1、课课 时时 教教 案案 课题 5 我国的珍稀动物 教案序号 5 授课时间 2020 年 9 月 15 日 课 型 新授 把握课标 通过对动物和植物的观察，学习观察和简单归类的方 法，初步认识生活中常见的动植物，了解我国特有的动 植物资源，意识到动植物与人类关系密切，保护生物多 样性非常重要。 （ 教 学 目 标 ） 教 学 目 的 要 求 知识与技能 1使学生认识我国几种珍稀的动物，以及 保护珍稀动物的意义。 过程与方法 2通过搜索的方法向学生进行保护珍稀动 物的教育。 情感态度价值观 3.关注我国的动物资源状况， 增强保护 珍稀、濒危动物的自觉性。 点 难 点 教 学 重 重点：珍稀动物濒危
2、或灭绝的主要原因 难点：理解野生动物对于自然界及人类的重要作用 学 情 分 析 学生对我国的珍稀动物有所了解，但对形成原因不清 楚，要认真分析这些原因，让学生理解保护环境，保护 动物生存的环境。 准 备 等 教 具 Ppt 课件、调查表 板 书 设 计 我国的珍稀动物 我国现存的珍稀动物为何成为珍稀动物保护 动物生存环境 环节与时控 师生活动 创设情境 引入新知 （5） 1 检查学生搜集的我国珍稀动物的资料或图片， 对搜集资料多的同学予以表扬。 2讲述：我国动物种类很多，其中有些是非常 珍贵稀少的动物。 这节课， 我们来认识一些我国珍稀 的动物。(板书课题) 合作交流 探究新知 （15） 教师
3、出示问题，学生分组讨论交流。 1、观察图片中的动物，说出它们的现状； 2、你了解珍稀动物濒临灭绝的原因吗？ 3、想一想如何保护这些珍稀动物？ 学生讨论交流， 教师巡视指导， 随机参与学生的 分组讨论，督促学生完成学习进度。 自主练习 巩固新知 （15） 1指导学生认识我国几种珍稀的动物 (1)认识大熊猫 出示大熊猫的挂图。 谈话：这是什么动物？ 观察：大熊猫是什么样的？ 谈话：关于大熊猫，你知道哪些事？ 讲述：大熊猫又叫猫熊。 它是我国特有的哺乳动物， 为世界各国人民所喜 爱。大熊猫体胖，长约 1.5 米，身体像熊，脸像猫， 所以人们称它熊猫。大熊猫生活在 2000 米4000 米 高山的竹林
4、中， 以竹子和某些小动物为食。 大熊猫生 长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有 1000 只左右。熊猫是国家一类保护动物。1980 年，四川 卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心， 专门对 熊猫进行观察和研究。 (2)认识朱鹮 出示朱鹮的挂图或投影片。 谈话：你认识这种鸟吗？ 观察：朱鹮是什么样的？ 谈话：关于朱鹮，你知道哪些事？ 讲述：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。 雄鸟体长 80 厘米， 雌鸟稍小些。 全身羽毛白色， 飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色， 故叫朱鹮。生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。 以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。在 1981 年 5 月以前， 全世界仅发
5、现有 5 只这种鸟，号称“国际保护鸟” 。 1981 年 5 月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现 了 7 只朱鹮。后来，又孵出了 6 只小朱鹮，使朱鹮的 总数上升到 18 只。朱鹮是我国一类保护动物，也是 国际上一级濒危动物。 现在我国已在陕西建立了 “朱 鹮群体观察站” ，观察和记录朱鹮的全部生活情况。 (3)按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的 动物扬子鳄、 金丝猴、 白头叶猴、 羚牛、 白鳍豚、 黑颈鹤等。(这几种动物的形态详见参考资料。) (4)提问： 现在你知道我国有哪些珍稀的动物？ 为什么称它们为珍稀的动物？(有的数量极 少，有的仅在我国有。) 2指导学生认识保护珍稀动物的意义
6、 (1)谈话：你知道这些动物为什么会这样稀少 吗？ (2)讲解：这些动物所以这样稀少，主要有两方 面的原因： 一方面是自然环境的变化， 例如由于温度、 湿度等变化，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就 会造成熊猫大量的死亡。另一方面是人的乱捕乱杀、 胡乱砍伐。 由于以上两方面原因， 它们的数量正在逐 渐减少，有的已经濒临灭亡。 (3)讨论：针对这种情况，我们应该怎么办？ 3指导学生认识如何保护珍稀动物 (1)讨论：怎样保护珍稀动物呢？ (2)讲述：为了保护珍稀的动物，国家颁布了法 律，对捕杀珍稀动物，要进行法律制裁。为了保护珍 稀的动物， 国家还建立了自然保护区。 在自然保护区 里，不准狩猎和采伐，不准破坏自然环境，使珍稀动 物能很好地生存、繁殖。通过以上措施，我国的珍稀 动物已在一定程度上得到了保护， 有的种类数量有所 增加。但是，破坏珍稀动物的事情还时有发生，我们 必须大力宣传保护珍稀动物的意义， 使每个人都懂得 并认真做到。 全课小结 总结升华 （3） 1、 小结： 让学生用自己的话说说本节课的收获。 2、师生共同订正。 作业 （2） 调查： 1当地有哪些珍稀的动植物？ 2当地有没有自然保护区？ 3当地重点保护的是哪些珍稀的动植物？
