1、课课 时时 教教 案案 课题 5 我国的珍稀动物 教案序号 5 授课时间 2020 年 9 月 15 日 课 型 新授 把握课标 通过对动物和植物的观察,学习观察和简单归类的方 法,初步认识生活中常见的动植物,了解我国特有的动 植物资源,意识到动植物与人类关系密切,保护生物多 样性非常重要。 ( 教 学 目 标 ) 教 学 目 的 要 求 知识与技能 1使学生认识我国几种珍稀的动物,以及 保护珍稀动物的意义。 过程与方法 2通过搜索的方法向学生进行保护珍稀动 物的教育。 情感态度价值观 3.关注我国的动物资源状况, 增强保护 珍稀、濒危动物的自觉性。 点 难 点 教 学 重 重点:珍稀动物濒危
2、或灭绝的主要原因 难点:理解野生动物对于自然界及人类的重要作用 学 情 分 析 学生对我国的珍稀动物有所了解,但对形成原因不清 楚,要认真分析这些原因,让学生理解保护环境,保护 动物生存的环境。 准 备 等 教 具 Ppt 课件、调查表 板 书 设 计 我国的珍稀动物 我国现存的珍稀动物为何成为珍稀动物保护 动物生存环境 环节与时控 师生活动 创设情境 引入新知 (5) 1 检查学生搜集的我国珍稀动物的资料或图片, 对搜集资料多的同学予以表扬。 2讲述:我国动物种类很多,其中有些是非常 珍贵稀少的动物。 这节课, 我们来认识一些我国珍稀 的动物。(板书课题) 合作交流 探究新知 (15) 教师
3、出示问题,学生分组讨论交流。 1、观察图片中的动物,说出它们的现状; 2、你了解珍稀动物濒临灭绝的原因吗? 3、想一想如何保护这些珍稀动物? 学生讨论交流, 教师巡视指导, 随机参与学生的 分组讨论,督促学生完成学习进度。 自主练习 巩固新知 (15) 1指导学生认识我国几种珍稀的动物 (1)认识大熊猫 出示大熊猫的挂图。 谈话:这是什么动物? 观察:大熊猫是什么样的? 谈话:关于大熊猫,你知道哪些事? 讲述:大熊猫又叫猫熊。 它是我国特有的哺乳动物, 为世界各国人民所喜 爱。大熊猫体胖,长约 1.5 米,身体像熊,脸像猫, 所以人们称它熊猫。大熊猫生活在 2000 米4000 米 高山的竹林
4、中, 以竹子和某些小动物为食。 大熊猫生 长在四川、陕西、甘肃的少数地方,目前只有 1000 只左右。熊猫是国家一类保护动物。1980 年,四川 卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心, 专门对 熊猫进行观察和研究。 (2)认识朱鹮 出示朱鹮的挂图或投影片。 谈话:你认识这种鸟吗? 观察:朱鹮是什么样的? 谈话:关于朱鹮,你知道哪些事? 讲述:朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。 雄鸟体长 80 厘米, 雌鸟稍小些。 全身羽毛白色, 飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色, 故叫朱鹮。生活在沼泽、山区溪流旁,栖息于树上。 以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。在 1981 年 5 月以前, 全世界仅发
5、现有 5 只这种鸟,号称“国际保护鸟” 。 1981 年 5 月,我国科学工作者在陕西省洋县又发现 了 7 只朱鹮。后来,又孵出了 6 只小朱鹮,使朱鹮的 总数上升到 18 只。朱鹮是我国一类保护动物,也是 国际上一级濒危动物。 现在我国已在陕西建立了 “朱 鹮群体观察站” ,观察和记录朱鹮的全部生活情况。 (3)按上述方法,指导学生认识其他几种珍稀的 动物扬子鳄、 金丝猴、 白头叶猴、 羚牛、 白鳍豚、 黑颈鹤等。(这几种动物的形态详见参考资料。) (4)提问: 现在你知道我国有哪些珍稀的动物? 为什么称它们为珍稀的动物?(有的数量极 少,有的仅在我国有。) 2指导学生认识保护珍稀动物的意义
6、 (1)谈话:你知道这些动物为什么会这样稀少 吗? (2)讲解:这些动物所以这样稀少,主要有两方 面的原因: 一方面是自然环境的变化, 例如由于温度、 湿度等变化,大片竹林死亡,熊猫的食物没有了,就 会造成熊猫大量的死亡。另一方面是人的乱捕乱杀、 胡乱砍伐。 由于以上两方面原因, 它们的数量正在逐 渐减少,有的已经濒临灭亡。 (3)讨论:针对这种情况,我们应该怎么办? 3指导学生认识如何保护珍稀动物 (1)讨论:怎样保护珍稀动物呢? (2)讲述:为了保护珍稀的动物,国家颁布了法 律,对捕杀珍稀动物,要进行法律制裁。为了保护珍 稀的动物, 国家还建立了自然保护区。 在自然保护区 里,不准狩猎和采伐,不准破坏自然环境,使珍稀动 物能很好地生存、繁殖。通过以上措施,我国的珍稀 动物已在一定程度上得到了保护, 有的种类数量有所 增加。但是,破坏珍稀动物的事情还时有发生,我们 必须大力宣传保护珍稀动物的意义, 使每个人都懂得 并认真做到。 全课小结 总结升华 (3) 1、 小结: 让学生用自己的话说说本节课的收获。 2、师生共同订正。 作业 (2) 调查: 1当地有哪些珍稀的动植物? 2当地有没有自然保护区? 3当地重点保护的是哪些珍稀的动植物?