1、 第十二课 家乡戏曲分类查 教学目标： 1、知识与技能 （1）能通过 hao123 网站等导航网站的分类目录页，快速访问音乐网站。 （2）掌握通过音乐网站的分类目录列表，逐层查找，获取信息的方法。 （3）能通过百度视频分类、关键字查找，快速找到喜欢的视频。 2、过程与方法 （1）通过实践操作，对比体验两种不同查找信息的方法。理解在网上搜索信息 时，要灵活、合理地选择方法来达到搜索目的，提升学生的信息素养。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生良好的信息素养，具有初步的资料分类存放和管理的意识。 （2）初步培养学生的网络道德意识，建立网络知识版权保护意识。 教学重点： （1）掌握如何通过分类目录
2、页，逐层选择缩小范围，查找到需要的信息。 （2）比较网上两种查找信息的方法，理解要用灵活的选择方法查找信息。 教学难点： （1）理解在网上搜索信息时， 灵活、合理地选择查找方法来达到搜索目的。 教学方法：讲授 任务驱动 教学准备：多媒体网络教室 课时安排：共 1 课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境导入 新课 1教师：同学们，在前两节课的学习中，我们一起在网上欣赏了美丽的家乡风 景，了解了家乡的百科知识。通过在网上的查找与阅读，相信大家一定更加热爱 富饶美丽的家乡！ 2教师：知道吗？咱们家乡不仅物产丰富，风景优美，人杰地灵，还有着具有 浓郁底蕴的戏曲文化黄梅戏。黄梅
3、戏闻名全国，一起来欣赏一下。（播放黄 梅戏曲串烧） 3教师：这些内蕴深厚、形式多样的戏曲，你们了解吗？今天就让我们一起走 近家乡的戏曲，查找并欣赏戏曲。 1回忆家乡的风景、家乡的故事、家乡的百科知识。 2欣赏黄梅戏曲串烧。 创设情境，让学生产生探究的兴趣。 激发学生热爱家乡的情感。 合作探究 学习新知 1教师：在很多音乐网站上都收录了经典的黄梅戏曲。怎样才能访问这些音乐 网站呢? 2教师示范操作，通过分类目录页面，查找并打开“酷我音乐”网。引导学生 思考分类目录列表的作用，帮助缩小查找范围。 3教师：请大家浏览“酷我音乐”网，想一想，应该怎样在音乐网站中查找不 熟悉的黄梅戏曲呢?(合作探究)
4、4师生交流，说说是通过什么方法查找到黄梅戏曲的。 5请学生聆听黄梅戏曲，了解经典的黄梅戏女附马，并说说自己听后对黄 梅戏的感受。 1学生尝试打开“酷我音乐”网。 2合作探究，试着在“酷我音乐”网中查找黄梅戏曲。 3学生说说自己查找的方法。 4学生聆听女附马，与同桌交流自己的感受。 选择黄梅戏作为查找的任务，主要是考虑到学生对此不熟悉，则查找的内容不具 体、不明确。针对此内容查找就不适合用关键字搜索 。 通过任务驱动，让学生体验分类逐层查找的过程。 分析引导 对比方法 1教师：黄梅戏不仅唱腔悦耳动听，具有丰富的表现力，而且剧中的人物扮相 也非常精致，表演形态细腻活泼，堪称一绝。同学们，你们想一睹
5、女附马视 频吗？一起来找一找。 2教师：想一想，知道了女附马戏曲名称，我们可以怎样更快地查找到视 频呢！请阅读课本，试着上网查找视频并欣赏。 3教师：你能说说，查找女附马视频和音乐的方法有什么区别吗？ 4师生讨论小结：当查找的问题不具体、不明确时，可以通过分类目录，逐层 查找;当查找的问题较明确、内容较具体时，可以通过在搜索网站中输入精确的 关键词进行查找。 1学生阅读课本，自主尝试查找并欣赏。 2说说自己查找视频的方法。 3说说自己发现的两种查找方法的区别。 当目标明确时，用关键字查找，更加快捷、准确。 这里安排学生自主探究、实际操作，在操作时，提出思考问题，引导分析将分类 查找与关键字搜索
6、形成对比。 这样可以让学生在实践中悟出要灵活选用方法来解 决问题。 巩固 练习深入 理解 1教师简单介绍“百度音乐”，请学生试着查找自己喜欢的歌曲。提出可以通 过歌手、曲风、排行榜等分类，逐层查找。 2试一试，完成教材中“做一做”的第 3 题 。用分类目录查找方法，在“合肥图书馆”中查找感兴趣的图书信息。 1学生上网查找喜欢的歌曲。 2学生上网， 在“合肥图书馆“中查找感水谷幸也的图书信息。 通过对感兴趣的问题的查找，加大练习体验，巩固所学知识。 通过图书检索，引导学生将所学技能运用于生活，提升素养。 归纳总结 评价提升 1师生交流讨论：通过本课的学习，你们了解了什么？理解了什么？学会了什 么？ 观察百度网站，板书引导学生认识百度分类。 教师：我们可以将今天所学的技能转换为“生活中的智慧“，合理用网络丰富我 们的知识，拓展我们的视野。 2请学生完成课本中的“评一评“，对本节课的学习效果做一自我评价。 1学生小结汇报。 2学生根据自己的学习情况对自己做一正确的评价。 3帮助学生梳理本课的知识内容，并对自己掌握的情况做一正确的评价。 作业设计： 板书设计： 第十二课 家乡戏曲分类查 教学反思：
