1、 第十二课 家乡戏曲分类查 教学目标: 1、知识与技能 (1)能通过 hao123 网站等导航网站的分类目录页,快速访问音乐网站。 (2)掌握通过音乐网站的分类目录列表,逐层查找,获取信息的方法。 (3)能通过百度视频分类、关键字查找,快速找到喜欢的视频。 2、过程与方法 (1)通过实践操作,对比体验两种不同查找信息的方法。理解在网上搜索信息 时,要灵活、合理地选择方法来达到搜索目的,提升学生的信息素养。 3、情感态度与价值观 (1)培养学生良好的信息素养,具有初步的资料分类存放和管理的意识。 (2)初步培养学生的网络道德意识,建立网络知识版权保护意识。 教学重点: (1)掌握如何通过分类目录
2、页,逐层选择缩小范围,查找到需要的信息。 (2)比较网上两种查找信息的方法,理解要用灵活的选择方法查找信息。 教学难点: (1)理解在网上搜索信息时, 灵活、合理地选择查找方法来达到搜索目的。 教学方法:讲授 任务驱动 教学准备:多媒体网络教室 课时安排:共 1 课时 教学过程: 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境导入 新课 1教师:同学们,在前两节课的学习中,我们一起在网上欣赏了美丽的家乡风 景,了解了家乡的百科知识。通过在网上的查找与阅读,相信大家一定更加热爱 富饶美丽的家乡! 2教师:知道吗?咱们家乡不仅物产丰富,风景优美,人杰地灵,还有着具有 浓郁底蕴的戏曲文化黄梅戏。黄梅
3、戏闻名全国,一起来欣赏一下。(播放黄 梅戏曲串烧) 3教师:这些内蕴深厚、形式多样的戏曲,你们了解吗?今天就让我们一起走 近家乡的戏曲,查找并欣赏戏曲。 1回忆家乡的风景、家乡的故事、家乡的百科知识。 2欣赏黄梅戏曲串烧。 创设情境,让学生产生探究的兴趣。 激发学生热爱家乡的情感。 合作探究 学习新知 1教师:在很多音乐网站上都收录了经典的黄梅戏曲。怎样才能访问这些音乐 网站呢? 2教师示范操作,通过分类目录页面,查找并打开“酷我音乐”网。引导学生 思考分类目录列表的作用,帮助缩小查找范围。 3教师:请大家浏览“酷我音乐”网,想一想,应该怎样在音乐网站中查找不 熟悉的黄梅戏曲呢?(合作探究)
4、4师生交流,说说是通过什么方法查找到黄梅戏曲的。 5请学生聆听黄梅戏曲,了解经典的黄梅戏女附马,并说说自己听后对黄 梅戏的感受。 1学生尝试打开“酷我音乐”网。 2合作探究,试着在“酷我音乐”网中查找黄梅戏曲。 3学生说说自己查找的方法。 4学生聆听女附马,与同桌交流自己的感受。 选择黄梅戏作为查找的任务,主要是考虑到学生对此不熟悉,则查找的内容不具 体、不明确。针对此内容查找就不适合用关键字搜索 。 通过任务驱动,让学生体验分类逐层查找的过程。 分析引导 对比方法 1教师:黄梅戏不仅唱腔悦耳动听,具有丰富的表现力,而且剧中的人物扮相 也非常精致,表演形态细腻活泼,堪称一绝。同学们,你们想一睹
5、女附马视 频吗?一起来找一找。 2教师:想一想,知道了女附马戏曲名称,我们可以怎样更快地查找到视 频呢!请阅读课本,试着上网查找视频并欣赏。 3教师:你能说说,查找女附马视频和音乐的方法有什么区别吗? 4师生讨论小结:当查找的问题不具体、不明确时,可以通过分类目录,逐层 查找;当查找的问题较明确、内容较具体时,可以通过在搜索网站中输入精确的 关键词进行查找。 1学生阅读课本,自主尝试查找并欣赏。 2说说自己查找视频的方法。 3说说自己发现的两种查找方法的区别。 当目标明确时,用关键字查找,更加快捷、准确。 这里安排学生自主探究、实际操作,在操作时,提出思考问题,引导分析将分类 查找与关键字搜索
6、形成对比。 这样可以让学生在实践中悟出要灵活选用方法来解 决问题。 巩固 练习深入 理解 1教师简单介绍“百度音乐”,请学生试着查找自己喜欢的歌曲。提出可以通 过歌手、曲风、排行榜等分类,逐层查找。 2试一试,完成教材中“做一做”的第 3 题 。用分类目录查找方法,在“合肥图书馆”中查找感兴趣的图书信息。 1学生上网查找喜欢的歌曲。 2学生上网, 在“合肥图书馆“中查找感水谷幸也的图书信息。 通过对感兴趣的问题的查找,加大练习体验,巩固所学知识。 通过图书检索,引导学生将所学技能运用于生活,提升素养。 归纳总结 评价提升 1师生交流讨论:通过本课的学习,你们了解了什么?理解了什么?学会了什 么? 观察百度网站,板书引导学生认识百度分类。 教师:我们可以将今天所学的技能转换为“生活中的智慧“,合理用网络丰富我 们的知识,拓展我们的视野。 2请学生完成课本中的“评一评“,对本节课的学习效果做一自我评价。 1学生小结汇报。 2学生根据自己的学习情况对自己做一正确的评价。 3帮助学生梳理本课的知识内容,并对自己掌握的情况做一正确的评价。 作业设计: 板书设计: 第十二课 家乡戏曲分类查 教学反思: