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统编版语文五年级上册口语交际:父母之爱教案.doc

1、口语交际口语交际:父母之爱父母之爱 教学教学目标目标 1.在交流中,能选择恰当的材料支持自己的观点,而对于别人的观点则要 给予尊重,并给予积极回应。 2.在交流与沟通中能理解什么是真正的父爱、母爱,并用得体的方式给父 母提改进建议,增进与父母之间的感情。 教学重点教学重点 在交流中理解什么是真正的父爱、母爱,并用得体的方式给父母提改进建 议,增进与父母之间的感情。 教学难点教学难点 通过交流,理解什么是真正的父爱、母爱,增进与父母之间的感情。 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 学习活动一:引出话题,分析案例 1.由文导入,激发兴趣 通过本单元课文的学习,我们了解到了很多感人的故事

2、。这个单元的主题 就是(学生齐读)父母之爱。(板书课题:父母之爱) 2.出示案例,学生批注 教师启发:天下所有的父母都爱自己的孩子,但他们表达爱的方式却不尽 相同,你怎样看待课本中三位爸爸妈妈的做法? (1)出示案例(第六单元口语交际中的三个案例) (2)学生独立思考,并在书上写清观点和支撑自己观点的材料。 学习活动二:交流汇报,互学共进 1.小组合作,探讨交流。 提问:你怎样看待事例中爸爸妈妈的做法?先在四人小组中讨论。 (1)提出要求:组长主持,轮流发言;表达观点,有理有据;倾听发言,积 极回应;组长整合意见,适当升华,并做总结发言。 提示:表示赞同可点头或微笑,意见相左可以皱眉或轻轻摇头

3、。 (2)学生交流讨论,教师巡视并相机指导。 2.班级汇报,思辨争鸣。 (1)选派有代表性的同学在全班发表见解。 (2)学生开展交流、碰撞” ,可畅所欲言 (3)学生互相补充,教师可重点引导,力求达成共识。 故事一:李刚爸爸对李刚的爱过于严苛,只关注成绩的好坏,而不太关注 孩子的心灵感受。当成绩不好时,不去帮助孩子分析错误的原因,而是一 味批评。这样下去,会让李刚心生恐惧,不利于今后的成长。 故事二:王小雅的妈妈对孩子的一切包办代替,这不是真正的爱,而是一 种溺爱。这样的做法只会让孩子失去基本的生存能力,不能很好地发展。 故事三:陪伴是最长情的告白,是一种无声的关爱。在爸爸的陪伴下,孩 子和家

4、长的心灵拉近了,他们能深深感受到家长深沉的关心。有了父爱的 滋养,孩子的心中会充满阳光。 (4)小结提升:有礼有节、清晰得体地表达自己的观点,才能得到别人的认 同;认真倾听别人的发言并给予积极的回应,不仅是一种修养,也是一种 享受。 学习活动三:亲情互动,表达心声 话题一:我渴望这样的爱 (1)教师启发:你的爸爸妈妈又是怎样爱你的呢?你渴望得到怎样的爱呢? 今天,我们有幸请到了我们班的家长朋友们,让我们敞开心扉,说出心中 的真实想法吧! (2)学生畅所欲言,适时请家长发言。 话题二:爱就该大声说出来 (1)启发学生:父母辛辛苦苦地把我们抚养大,尽管他们从来没有想过要儿 女的回报,但是儿女的爱也

5、会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母 的爱呢?你有什么心里话想对你的父母说吗? (2)学生交流 要让学生自由、充分地表达自己对父母的感恩之情。 (3)教师面向家长提问:在今天这样一个场合,面对孩子们的真情表达,家 长朋友们有什么想对孩子们说的呢? (4)家长畅所欲言。 (5)课堂总结:谁言寸草心,报得三春晖。 ”父母的关爱就像阳光雨露一样 滋润我们的心灵,请让我们怀着感恩之心努力学习,不断进步,做最好的 自己,以报答他们的养育之恩。 精彩片段 师:你的爸爸妈妈又是怎样爱你的呢?你渴望得到怎样的爱呢?今天,我 们有幸请到了我们班的家长朋友们,让我们敞开心扉,说出心中的真实想 法吧! 生:我的

6、每个双休日都被安排得满满的,不停地在许多辅导班之间奔跑, 还要上网课,我知道爸爸妈妈是为了我好,不想让我输在起跑线上。可我 真的很累,我想有一点属于自己的空间,不想成为“故事一”中的李刚。 妈妈,您看可以吗?(孩子的妈妈连连点头) 生:我想向夏淳的家长提一个问题。我发现夏淳同学不但学习成绩好,而 且在各项活动中他都做得很出色,您在家里是怎样关爱、指导他的呢? 家长:我和淳淳的妈妈都是初中老师,每天都要按时上下班,有时候放学 了,还要在班上辅导学困生,所以没有更多的时间照顾他。我们就培养他 生活自理的能力和自觉学习的习惯,因为“能力和习惯是家长送给孩子最 好的礼物” 。 生:我的学习成绩不太好,

7、尤其怕考试。我也有一位类似的父亲。有一次, 我考得不好,回家后爸爸骂了我一顿,我一气之下就跑出去了。我想,我 已经尽力学了,可家长总是不理解。(家长低头沉思) 生: “精彩极了”和“糟糕透了” 一文中写了一位较为严厉的父亲,但他 的严厉是有分寸的,不像有的家长只是打骂一顿了事。 师:严而有格,爱而有度,才是真爱啊! 生:我们班的王琪琪同学成绩也不是很好,可她还是那样阳光快乐!我想 请教王叔叔:你是如何看待孩子的学习成绩的? 家长:望子成龙、望女成风是每个家长的梦想。但孩子的长处不一样,只 要孩子努力了,就一定能实现人生的价值。所以,对待孩子的成长要持一 颗平常心。 生:(手举冬牧场)一次,老师

8、推荐读课外书,有的家长不支持,说只 要学好功课就行了。我向妈妈说了这件事,她一口就答应了。这虽然是一 件平常的小事,但饱含着妈妈对我的深沉的爱。妈妈,谢谢您! 生:我想请“出彩学生”丁一心同学谈一谈她对父母的爱是如何理解的。 丁一心:当我把“出彩学生”的奖状拿回家给爸妈看时,他们非常高兴。 我的父母都是普通的工人,他们辛辛苦苦挣钱,辛辛苦苦养家糊口。我觉 得回报父母最好的礼物,就是不断努力,做最好的自己。 师:父爱如山,母爱似海。我们既要学会与父母沟通,也要学会体贴、感 恩父母。 点评: 这一教学片段充分体现了口语交际的开放性和生活化。教师紧扣“父母之 爱”这个话题,邀请学生家长参与交流,让课堂联通了生活。通过交流, 孩子们得到了口语表达的锻炼,家长与孩子也消除了误解,加深了理解, 达成了谅解。这样的口语交际突破了以往闭门操练的模式,走向了生活的 实训场。

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