1、口语交际口语交际：父母之爱父母之爱 教学教学目标目标 1.在交流中，能选择恰当的材料支持自己的观点，而对于别人的观点则要 给予尊重，并给予积极回应。 2.在交流与沟通中能理解什么是真正的父爱、母爱，并用得体的方式给父 母提改进建议，增进与父母之间的感情。 教学重点教学重点 在交流中理解什么是真正的父爱、母爱，并用得体的方式给父母提改进建 议，增进与父母之间的感情。 教学难点教学难点 通过交流，理解什么是真正的父爱、母爱，增进与父母之间的感情。 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 学习活动一：引出话题，分析案例 1.由文导入，激发兴趣 通过本单元课文的学习，我们了解到了很多感人的故事
2、。这个单元的主题 就是(学生齐读)父母之爱。(板书课题：父母之爱) 2.出示案例，学生批注 教师启发：天下所有的父母都爱自己的孩子，但他们表达爱的方式却不尽 相同，你怎样看待课本中三位爸爸妈妈的做法？ (1)出示案例(第六单元口语交际中的三个案例) (2)学生独立思考，并在书上写清观点和支撑自己观点的材料。 学习活动二：交流汇报，互学共进 1.小组合作，探讨交流。 提问：你怎样看待事例中爸爸妈妈的做法？先在四人小组中讨论。 (1)提出要求：组长主持，轮流发言；表达观点，有理有据；倾听发言，积 极回应；组长整合意见，适当升华，并做总结发言。 提示：表示赞同可点头或微笑，意见相左可以皱眉或轻轻摇头
3、。 (2)学生交流讨论，教师巡视并相机指导。 2.班级汇报，思辨争鸣。 (1)选派有代表性的同学在全班发表见解。 (2)学生开展交流、碰撞” ，可畅所欲言 (3)学生互相补充，教师可重点引导，力求达成共识。 故事一：李刚爸爸对李刚的爱过于严苛，只关注成绩的好坏，而不太关注 孩子的心灵感受。当成绩不好时，不去帮助孩子分析错误的原因，而是一 味批评。这样下去，会让李刚心生恐惧，不利于今后的成长。 故事二：王小雅的妈妈对孩子的一切包办代替，这不是真正的爱，而是一 种溺爱。这样的做法只会让孩子失去基本的生存能力，不能很好地发展。 故事三：陪伴是最长情的告白，是一种无声的关爱。在爸爸的陪伴下，孩 子和家
4、长的心灵拉近了，他们能深深感受到家长深沉的关心。有了父爱的 滋养，孩子的心中会充满阳光。 (4)小结提升：有礼有节、清晰得体地表达自己的观点，才能得到别人的认 同；认真倾听别人的发言并给予积极的回应，不仅是一种修养，也是一种 享受。 学习活动三：亲情互动，表达心声 话题一：我渴望这样的爱 (1)教师启发：你的爸爸妈妈又是怎样爱你的呢？你渴望得到怎样的爱呢？ 今天，我们有幸请到了我们班的家长朋友们，让我们敞开心扉，说出心中 的真实想法吧！ (2)学生畅所欲言，适时请家长发言。 话题二：爱就该大声说出来 (1)启发学生：父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿 女的回报，但是儿女的爱也
5、会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母 的爱呢？你有什么心里话想对你的父母说吗？ (2)学生交流 要让学生自由、充分地表达自己对父母的感恩之情。 (3)教师面向家长提问：在今天这样一个场合，面对孩子们的真情表达，家 长朋友们有什么想对孩子们说的呢？ (4)家长畅所欲言。 (5)课堂总结：谁言寸草心，报得三春晖。 ”父母的关爱就像阳光雨露一样 滋润我们的心灵，请让我们怀着感恩之心努力学习，不断进步，做最好的 自己，以报答他们的养育之恩。 精彩片段 师：你的爸爸妈妈又是怎样爱你的呢？你渴望得到怎样的爱呢？今天，我 们有幸请到了我们班的家长朋友们，让我们敞开心扉，说出心中的真实想 法吧！ 生：我的
6、每个双休日都被安排得满满的，不停地在许多辅导班之间奔跑， 还要上网课，我知道爸爸妈妈是为了我好，不想让我输在起跑线上。可我 真的很累，我想有一点属于自己的空间，不想成为“故事一”中的李刚。 妈妈，您看可以吗？(孩子的妈妈连连点头) 生：我想向夏淳的家长提一个问题。我发现夏淳同学不但学习成绩好，而 且在各项活动中他都做得很出色，您在家里是怎样关爱、指导他的呢？ 家长：我和淳淳的妈妈都是初中老师，每天都要按时上下班，有时候放学 了，还要在班上辅导学困生，所以没有更多的时间照顾他。我们就培养他 生活自理的能力和自觉学习的习惯，因为“能力和习惯是家长送给孩子最 好的礼物” 。 生：我的学习成绩不太好，
7、尤其怕考试。我也有一位类似的父亲。有一次， 我考得不好，回家后爸爸骂了我一顿，我一气之下就跑出去了。我想，我 已经尽力学了，可家长总是不理解。(家长低头沉思) 生： “精彩极了”和“糟糕透了” 一文中写了一位较为严厉的父亲，但他 的严厉是有分寸的，不像有的家长只是打骂一顿了事。 师：严而有格，爱而有度，才是真爱啊！ 生：我们班的王琪琪同学成绩也不是很好，可她还是那样阳光快乐！我想 请教王叔叔：你是如何看待孩子的学习成绩的？ 家长：望子成龙、望女成风是每个家长的梦想。但孩子的长处不一样，只 要孩子努力了，就一定能实现人生的价值。所以，对待孩子的成长要持一 颗平常心。 生：(手举冬牧场)一次，老师
8、推荐读课外书，有的家长不支持，说只 要学好功课就行了。我向妈妈说了这件事，她一口就答应了。这虽然是一 件平常的小事，但饱含着妈妈对我的深沉的爱。妈妈，谢谢您！ 生：我想请“出彩学生”丁一心同学谈一谈她对父母的爱是如何理解的。 丁一心：当我把“出彩学生”的奖状拿回家给爸妈看时，他们非常高兴。 我的父母都是普通的工人，他们辛辛苦苦挣钱，辛辛苦苦养家糊口。我觉 得回报父母最好的礼物，就是不断努力，做最好的自己。 师：父爱如山，母爱似海。我们既要学会与父母沟通，也要学会体贴、感 恩父母。 点评： 这一教学片段充分体现了口语交际的开放性和生活化。教师紧扣“父母之 爱”这个话题，邀请学生家长参与交流，让课堂联通了生活。通过交流， 孩子们得到了口语表达的锻炼，家长与孩子也消除了误解，加深了理解， 达成了谅解。这样的口语交际突破了以往闭门操练的模式，走向了生活的 实训场。
