1、 学科 信息技术 六年级 课 题 14、遮罩动画 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 遮罩动画 教 学 目 标 重点、难点或关键 1了解遮罩动画的主要用途及工作原理。 2 学会将普通层转换成遮罩层， 能辨认遮罩层与被遮罩层的层图标。 3 知道遮罩中可以使用的动画形式以及构成遮罩层与被遮罩层的元 素。 4会设置舞台大小，会将图片导人到元件库。 5掌握创建遮罩动画的方法。 重点：(1)了解遮罩动画的 主要用途及工作原理。(2) 学会将普通层转换成遮罩 层，能辨认遮罩层与被遮罩 层的层图标。(3)掌握创建 遮罩动画的方法。 难点：了解遮罩动画的主要 用途及工作原理。 教学具准备 PPT、教师机、
2、学生机 授课时间： 第 14 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导课 1演示探照灯效果遮罩动画实例。置疑：类似这个动画的实 现效果在我们日常生活中有没有见过? 2引导同学发表自己的观点。 3置疑：探照灯是在黑暗中通过灯光的移动把光所经过 的地方的物体展示在我们的眼前。那么，我们这个动画中，移 动的小球难道也会发光?大胆猜猜看，它的实现原理可能是什 么? 4引导同学发表自己的观点。 5恩，有些同学猜到了其中一点，就是处于上面一层的 运动，小球把它所经过的路径中的原本“躲在”下一层的文字 通过什么方式给显示出来了。我们打开这个动画源文件一起来 看看它的庐山真面目。
3、6 (打开源文件，进入编辑状态)果然，这是一个两层 的动画，图层l就是一行文字，图层2就是一个小球，而且图层 2是一个动作补间动画。 7请一位同学上台在编辑状态下拉动时间轴控制条，引 导同学们观察小球移动时文字的变化情况。 8置疑：结合刚才的观察以及动画实际播放的效果，你 觉得这个动画的工作原理是什么? 9引导学生发表观点，及时点评。 10教师总结：是的，动画在实际播放中，小球是把它所 经过路径中的文字给显示出来了，而把其他的文字给遮起来 了，这就是典型的遮罩动画。遮罩动画是Flash中很重要的动 画类型，在Flash的图层中有一个遮罩图层类型，为了得到特 殊的显示效果，可以在遮罩层上创建一个
4、任意形状的“视窗”， 遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来，而“视窗” 之外的对象将不会显示。 11揭题：第 14 课遮罩动画。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 二、开阔视野 三、创作探照灯 效果动画 四、创作其它 的遮罩动画 五、总结 1引导学生阅读教材“开阔视野”部分，尝试思考如下内容： (1)遮罩的主要用途有哪两种? (2)构成遮罩和被遮罩层的元素分别有哪些? (3)遮罩中可以使用的动画形式有哪些? 尝试实践：新建一个Flash文档，在该文档上新律两个图 层，按课文提示将图层2更改为遮罩层，观察图层图标的变化。 2针对思考题，引导学生按问题顺序发表自己的观
5、点， 及时进行评价与总结，并辅之以实例演示。 3针对实践操作题，转播一个同学的操作过程。 1讲授：在遮罩动画中，遮罩层能够透过该图层中的对象看 到被遮罩层中的对象及其属性(包括变形效果)，但是遮罩层中 的对象的许多属性如渐变色、透明度、颜色等却是被忽略的。 比如，我们是不能通过遮罩层的渐变色来实现被遮罩层的色彩 变化的。 2引导学生阅读教材第81页“探究活动”的内容，结合 自己的理解，尝试进行探照灯效果动画的创作。 课件提示： (1)圆形探照灯元件的大小尽量比“福建教 育出版社jpg”中的文字大。 (2)在创作遮罩动画时，被遮 罩层一定要置于遮罩层下。 (3)作品制作完后，将作品保存为 “探照
6、灯效果fIa”，保存在自己的文件夹下。 2教师巡视，个别辅导。 3暂停学生的操作，转播一位同学针对步骤“2设置舞 台大小，添加图片”的操作，及时评价。 4引导学生继续修改动画，制作完成后通过快捷键 (Ctrl+Enter)进行测试，并正确保存该动画。 5转播三位同学的动画测试效果，并给予评价。 1 播放动画实例： “少壮不努力 swf” 、 “水波荡漾 swf” 。 2引导学生分析两个动画制作的关键所在。 3出示任务。 任务说明与提示： (1)一边播放教师下发的动画实例，一边用Flash软件进行 模仿制作。 (2)操作熟练的同学尽量完成两个动画，操作不 熟练的同学选择其中的一个动画完成。 (3)要求制作的动 厕都是遮罩动画。 (4)要保存文件并放到自己的文件夹中。 4发送“少壮不努力swf”、“水波荡漾swf”文件 到学生机。 5对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予 以适当评价。 6展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。 1引导学生填写教材第84页的评价表，了解学生学习情况。 2总结梳理本课所学，通报学生学习情况。 教学反思
