1、 学科 信息技术 六年级 课 题 14、遮罩动画 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 遮罩动画 教 学 目 标 重点、难点或关键 1了解遮罩动画的主要用途及工作原理。 2 学会将普通层转换成遮罩层, 能辨认遮罩层与被遮罩层的层图标。 3 知道遮罩中可以使用的动画形式以及构成遮罩层与被遮罩层的元 素。 4会设置舞台大小,会将图片导人到元件库。 5掌握创建遮罩动画的方法。 重点:(1)了解遮罩动画的 主要用途及工作原理。(2) 学会将普通层转换成遮罩 层,能辨认遮罩层与被遮罩 层的层图标。(3)掌握创建 遮罩动画的方法。 难点:了解遮罩动画的主要 用途及工作原理。 教学具准备 PPT、教师机、
2、学生机 授课时间: 第 14 周 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导课 1演示探照灯效果遮罩动画实例。置疑:类似这个动画的实 现效果在我们日常生活中有没有见过? 2引导同学发表自己的观点。 3置疑:探照灯是在黑暗中通过灯光的移动把光所经过 的地方的物体展示在我们的眼前。那么,我们这个动画中,移 动的小球难道也会发光?大胆猜猜看,它的实现原理可能是什 么? 4引导同学发表自己的观点。 5恩,有些同学猜到了其中一点,就是处于上面一层的 运动,小球把它所经过的路径中的原本“躲在”下一层的文字 通过什么方式给显示出来了。我们打开这个动画源文件一起来 看看它的庐山真面目。
3、6 (打开源文件,进入编辑状态)果然,这是一个两层 的动画,图层l就是一行文字,图层2就是一个小球,而且图层 2是一个动作补间动画。 7请一位同学上台在编辑状态下拉动时间轴控制条,引 导同学们观察小球移动时文字的变化情况。 8置疑:结合刚才的观察以及动画实际播放的效果,你 觉得这个动画的工作原理是什么? 9引导学生发表观点,及时点评。 10教师总结:是的,动画在实际播放中,小球是把它所 经过路径中的文字给显示出来了,而把其他的文字给遮起来 了,这就是典型的遮罩动画。遮罩动画是Flash中很重要的动 画类型,在Flash的图层中有一个遮罩图层类型,为了得到特 殊的显示效果,可以在遮罩层上创建一个
4、任意形状的“视窗”, 遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来,而“视窗” 之外的对象将不会显示。 11揭题:第 14 课遮罩动画。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 二、开阔视野 三、创作探照灯 效果动画 四、创作其它 的遮罩动画 五、总结 1引导学生阅读教材“开阔视野”部分,尝试思考如下内容: (1)遮罩的主要用途有哪两种? (2)构成遮罩和被遮罩层的元素分别有哪些? (3)遮罩中可以使用的动画形式有哪些? 尝试实践:新建一个Flash文档,在该文档上新律两个图 层,按课文提示将图层2更改为遮罩层,观察图层图标的变化。 2针对思考题,引导学生按问题顺序发表自己的观
5、点, 及时进行评价与总结,并辅之以实例演示。 3针对实践操作题,转播一个同学的操作过程。 1讲授:在遮罩动画中,遮罩层能够透过该图层中的对象看 到被遮罩层中的对象及其属性(包括变形效果),但是遮罩层中 的对象的许多属性如渐变色、透明度、颜色等却是被忽略的。 比如,我们是不能通过遮罩层的渐变色来实现被遮罩层的色彩 变化的。 2引导学生阅读教材第81页“探究活动”的内容,结合 自己的理解,尝试进行探照灯效果动画的创作。 课件提示: (1)圆形探照灯元件的大小尽量比“福建教 育出版社jpg”中的文字大。 (2)在创作遮罩动画时,被遮 罩层一定要置于遮罩层下。 (3)作品制作完后,将作品保存为 “探照
6、灯效果fIa”,保存在自己的文件夹下。 2教师巡视,个别辅导。 3暂停学生的操作,转播一位同学针对步骤“2设置舞 台大小,添加图片”的操作,及时评价。 4引导学生继续修改动画,制作完成后通过快捷键 (Ctrl+Enter)进行测试,并正确保存该动画。 5转播三位同学的动画测试效果,并给予评价。 1 播放动画实例: “少壮不努力 swf” 、 “水波荡漾 swf” 。 2引导学生分析两个动画制作的关键所在。 3出示任务。 任务说明与提示: (1)一边播放教师下发的动画实例,一边用Flash软件进行 模仿制作。 (2)操作熟练的同学尽量完成两个动画,操作不 熟练的同学选择其中的一个动画完成。 (3)要求制作的动 厕都是遮罩动画。 (4)要保存文件并放到自己的文件夹中。 4发送“少壮不努力swf”、“水波荡漾swf”文件 到学生机。 5对学生的活动过程予以必要的提示,并对活动过程予 以适当评价。 6展示学生作品,对活动过程及成果进行适当点评。 1引导学生填写教材第84页的评价表,了解学生学习情况。 2总结梳理本课所学,通报学生学习情况。 教学反思