苏教版六年级科学上册第三单元《1.蜡烛的变化》优秀教案.doc

1、 苏教版小学科学六年级上册 第三单元 物质在变化 - 1 - 1.蜡烛的变化 【教学目标】【教学目标】 1知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的 物质。 【教学重点】【教学重点】 认识物质变化的两种类型。 【教学难点】【教学难点】 实验过程中知识的生成，证据的收集和分析。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：蜡烛、火柴以及验证蜡烛产生新物质的实验器材等。 【教学【教学时间时间】 2 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、激发兴趣一、激发兴趣 1师：同学们喜欢看魔术表演吗？现在老师就给大家露一手，请认真观察。 （不同颜色的树叶，在变化

2、中，让学生感受到树叶颜色的变化） 2师：树叶这么样了？ 生：变色了。 （出示两张不同年龄的照片） 3师：观察发现了什么？ 生：长高了 4师：你还能举出一些事物的变化吗？ 生： （学生举例） 5师：大千世界的变化无时无刻不在进行，这些变化背后隐藏着什么科学奥秘？今天，我们 就以蜡烛为例，来探究物质的变化。 （板书：蜡烛的变化） 二、初步探究二、初步探究 （一）探究蜡烛的物理变化 1谈话：蜡烛是我们都用过的东西，那么你对它的认识有多少呢？请同学们拿出蜡烛，认真 观察，通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等一些方法来了解蜡烛的特点，比一比看哪一 组同学观察的最仔细。 苏教版小学科学六年级上册 第三单元

3、 物质在变化 - 2 - 分组观察，讨论交流。 2师问：通过观察，你们了解到了蜡烛的哪些特点？ 生：回答 3师问：如果要使蜡烛发生变化，你们有什么方法？ 生发言：切断、加热、点燃 4谈话：下面我们就先来选择给蜡烛加热的方法来试一试。在实验前大家先猜测一下：加热 以后，它会有什么变化？冷却以后又会有什么变化呢？ 生：发言猜测 5师：这几位同学的猜测究竟对不对呢？我们还要通过实验来验证。如何来设计这个加热的 实验呢？ 生：讨论探究的方法（包括实验器材、实验操作） 6师：交流，汇总，提出实验要求。 （1）请同学们注意点燃酒精灯和熄灭酒精灯的方法 （2）注意安全，防止烫伤 （3）实验器材的放置 生：以

4、小组为单位进行实验，注意实验分工，认真观察和记录实验现象，完成活动记录 7实验结论交流。 蜡烛在加热的过程中，固体变成了什么？加热过的蜡烛冷却以后，你们发现了什么？ 8小结：通过同学们刚才对蜡烛的加热，发现蜡烛加热前是圆柱形的固体，加热后已经变成 了液体，这说明加热蜡烛后，蜡烛的形态发生了变化。 三、加热实验三、加热实验 1师：交流，汇总，提出实验要求。 （1）请同学们注意点燃酒精灯和熄灭酒精灯的方法. （2）注意安全，防止烫伤。 （3）实验器材的放置。 生：以小组为单位进行实验，注意实验分工，认真观察和记录实验现象，完成活动记录。 2实验结论交流。 蜡烛在加热的过程中，固体变成了什么？加热过

5、的蜡烛冷却以后，你们发现了什么？ 小结：通过同学们刚才对蜡烛的加热，发现蜡烛加热前是圆柱形的固体，加热后已经变成了 液体，这说明加热蜡烛后，蜡烛的形态发生了变化。 四、深入探究四、深入探究 （一）探究蜡烛的化学变化 苏教版小学科学六年级上册 第三单元 物质在变化 - 3 - 1老师：下面我们把蜡烛点燃，你看到了什么现象？ （学生点燃蜡烛） 生：看见了光 感觉热有烟. 2如果让蜡烛一直燃烧下去会怎样呢？ 生：会烧没了 最后会消失 3老师：为什么没了？它变成什么了？ 学生思考回答 略 4老师:那么这个蜡烛在燃烧过程中到底发生了什么？ 5师生交流 6如果学生能够通过观察发现有水珠、冒黑烟等现象，就顺

6、应学生的思路，让学生设计验证 的实验，以小组为单位进行验证；如果学生不能够观察到，提出猜想，教师直接让学生阅读 书本 P30，根据课本提示进行实验。 提出实验要求、注意安全（加热烧杯的时候，转动烧杯，使之均匀受热，用抹布包住烧杯） 、 认真填写活动记录。 7学生实验，观察，记录。 8学生汇报实验结果。 师：蜡烛点燃后越来越少，而点燃的蜡烛又会产生小水珠、二氧化碳、黑碳粉，这说明点燃 的蜡烛会发生什么变化呢？ 9小结：通过刚才点燃蜡烛的实验，我们发现点燃的蜡烛在燃烧时产生了小水珠、黑烟、气 体等，这说明了蜡烛已经不仅仅是形态在发生变化了，还产生了一些与蜡烛本身不同的新物 质。 五、燃烧实验五、燃

7、烧实验 1 提出实验要求、 注意安全 （加热烧杯的时候， 转动烧杯， 使之均匀受热， 用抹布包住烧杯） 、 认真填写活动记录。 2学生实验，观察，记录。 3学生汇报实验结果。 4师：蜡烛点燃后越来越少，而点燃的蜡烛又会产生小水珠、二氧化碳、黑碳粉，这说明点 燃的蜡烛会发生什么变化呢？ 5小结：通过刚才点燃蜡烛的实验，我们发现点燃的蜡烛在燃烧时产生了小水珠、黑烟、气 体等，这说明了蜡烛已经不仅仅是形态在发生变化了，还产生了一些与蜡烛本身不同的新物 质。 六、演示实验六、演示实验 苏教版小学科学六年级上册 第三单元 物质在变化 - 4 - 1师：蜡烛的变化是这样，其他物质的变化又怎样呢？刚才都是你

8、们在做实验的，老师接下 来给大家做几个实验，要求同学们认真观察，并填写活动记录。 2师：演示实验操作 白糖加热： （形态变化） ； 白糖加热至焦黑 白醋中放入一个生鸡蛋 往澄清的石灰水中吹气 饮料瓶压扁 在小苏打中加入少量白醋 生：观察实验，并记录实验现象，进行交流。 七、巩固知识七、巩固知识 根据前面所做的实验，运用数学的方法，让学生从众多的证据中进行分类，引导学生找出各 小组分类的共同点，从共同点中找出统一的分类标准，最后达成共识。 生：根据学具卡，以小组为单位，进行讨论，最后全班进行交流，完成表格。 八、拓展知识八、拓展知识 播放视频 九、全课总结九、全课总结 本节课，你有什么收获？所以世界著名作家、大思想家斯宾塞约翰逊曾经说过“唯一不变 的是变化本身” 。 十十、学以致用、学以致用 1请同学们观察自然界中物质的变化，我们每位在你身边找出至少 10 中物质的变化，并把 它们分好类，说出你分类的依据？ 2请同学们回家后通过网络，进一步了解什么是物理变化，什么是化学变化？ 3以上两个内容在我们的各抒己见活动中，你作为老师给大家讲授好吗？