1、 苏教版小学科学六年级上册 第三单元 物质在变化 - 1 - 1.蜡烛的变化 【教学目标】【教学目标】 1知道物质的变化有两类:一类仅仅是形态的变化,没有生成新的物质;另一类会生成新的 物质。 【教学重点】【教学重点】 认识物质变化的两种类型。 【教学难点】【教学难点】 实验过程中知识的生成,证据的收集和分析。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:课件。 学生材料:蜡烛、火柴以及验证蜡烛产生新物质的实验器材等。 【教学【教学时间时间】 2 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、激发兴趣一、激发兴趣 1师:同学们喜欢看魔术表演吗?现在老师就给大家露一手,请认真观察。 (不同颜色的树叶,在变化
2、中,让学生感受到树叶颜色的变化) 2师:树叶这么样了? 生:变色了。 (出示两张不同年龄的照片) 3师:观察发现了什么? 生:长高了 4师:你还能举出一些事物的变化吗? 生: (学生举例) 5师:大千世界的变化无时无刻不在进行,这些变化背后隐藏着什么科学奥秘?今天,我们 就以蜡烛为例,来探究物质的变化。 (板书:蜡烛的变化) 二、初步探究二、初步探究 (一)探究蜡烛的物理变化 1谈话:蜡烛是我们都用过的东西,那么你对它的认识有多少呢?请同学们拿出蜡烛,认真 观察,通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等一些方法来了解蜡烛的特点,比一比看哪一 组同学观察的最仔细。 苏教版小学科学六年级上册 第三单元
3、 物质在变化 - 2 - 分组观察,讨论交流。 2师问:通过观察,你们了解到了蜡烛的哪些特点? 生:回答 3师问:如果要使蜡烛发生变化,你们有什么方法? 生发言:切断、加热、点燃 4谈话:下面我们就先来选择给蜡烛加热的方法来试一试。在实验前大家先猜测一下:加热 以后,它会有什么变化?冷却以后又会有什么变化呢? 生:发言猜测 5师:这几位同学的猜测究竟对不对呢?我们还要通过实验来验证。如何来设计这个加热的 实验呢? 生:讨论探究的方法(包括实验器材、实验操作) 6师:交流,汇总,提出实验要求。 (1)请同学们注意点燃酒精灯和熄灭酒精灯的方法 (2)注意安全,防止烫伤 (3)实验器材的放置 生:以
4、小组为单位进行实验,注意实验分工,认真观察和记录实验现象,完成活动记录 7实验结论交流。 蜡烛在加热的过程中,固体变成了什么?加热过的蜡烛冷却以后,你们发现了什么? 8小结:通过同学们刚才对蜡烛的加热,发现蜡烛加热前是圆柱形的固体,加热后已经变成 了液体,这说明加热蜡烛后,蜡烛的形态发生了变化。 三、加热实验三、加热实验 1师:交流,汇总,提出实验要求。 (1)请同学们注意点燃酒精灯和熄灭酒精灯的方法. (2)注意安全,防止烫伤。 (3)实验器材的放置。 生:以小组为单位进行实验,注意实验分工,认真观察和记录实验现象,完成活动记录。 2实验结论交流。 蜡烛在加热的过程中,固体变成了什么?加热过
5、的蜡烛冷却以后,你们发现了什么? 小结:通过同学们刚才对蜡烛的加热,发现蜡烛加热前是圆柱形的固体,加热后已经变成了 液体,这说明加热蜡烛后,蜡烛的形态发生了变化。 四、深入探究四、深入探究 (一)探究蜡烛的化学变化 苏教版小学科学六年级上册 第三单元 物质在变化 - 3 - 1老师:下面我们把蜡烛点燃,你看到了什么现象? (学生点燃蜡烛) 生:看见了光 感觉热有烟. 2如果让蜡烛一直燃烧下去会怎样呢? 生:会烧没了 最后会消失 3老师:为什么没了?它变成什么了? 学生思考回答 略 4老师:那么这个蜡烛在燃烧过程中到底发生了什么? 5师生交流 6如果学生能够通过观察发现有水珠、冒黑烟等现象,就顺
6、应学生的思路,让学生设计验证 的实验,以小组为单位进行验证;如果学生不能够观察到,提出猜想,教师直接让学生阅读 书本 P30,根据课本提示进行实验。 提出实验要求、注意安全(加热烧杯的时候,转动烧杯,使之均匀受热,用抹布包住烧杯) 、 认真填写活动记录。 7学生实验,观察,记录。 8学生汇报实验结果。 师:蜡烛点燃后越来越少,而点燃的蜡烛又会产生小水珠、二氧化碳、黑碳粉,这说明点燃 的蜡烛会发生什么变化呢? 9小结:通过刚才点燃蜡烛的实验,我们发现点燃的蜡烛在燃烧时产生了小水珠、黑烟、气 体等,这说明了蜡烛已经不仅仅是形态在发生变化了,还产生了一些与蜡烛本身不同的新物 质。 五、燃烧实验五、燃
7、烧实验 1 提出实验要求、 注意安全 (加热烧杯的时候, 转动烧杯, 使之均匀受热, 用抹布包住烧杯) 、 认真填写活动记录。 2学生实验,观察,记录。 3学生汇报实验结果。 4师:蜡烛点燃后越来越少,而点燃的蜡烛又会产生小水珠、二氧化碳、黑碳粉,这说明点 燃的蜡烛会发生什么变化呢? 5小结:通过刚才点燃蜡烛的实验,我们发现点燃的蜡烛在燃烧时产生了小水珠、黑烟、气 体等,这说明了蜡烛已经不仅仅是形态在发生变化了,还产生了一些与蜡烛本身不同的新物 质。 六、演示实验六、演示实验 苏教版小学科学六年级上册 第三单元 物质在变化 - 4 - 1师:蜡烛的变化是这样,其他物质的变化又怎样呢?刚才都是你
8、们在做实验的,老师接下 来给大家做几个实验,要求同学们认真观察,并填写活动记录。 2师:演示实验操作 白糖加热: (形态变化) ; 白糖加热至焦黑 白醋中放入一个生鸡蛋 往澄清的石灰水中吹气 饮料瓶压扁 在小苏打中加入少量白醋 生:观察实验,并记录实验现象,进行交流。 七、巩固知识七、巩固知识 根据前面所做的实验,运用数学的方法,让学生从众多的证据中进行分类,引导学生找出各 小组分类的共同点,从共同点中找出统一的分类标准,最后达成共识。 生:根据学具卡,以小组为单位,进行讨论,最后全班进行交流,完成表格。 八、拓展知识八、拓展知识 播放视频 九、全课总结九、全课总结 本节课,你有什么收获?所以世界著名作家、大思想家斯宾塞约翰逊曾经说过“唯一不变 的是变化本身” 。 十十、学以致用、学以致用 1请同学们观察自然界中物质的变化,我们每位在你身边找出至少 10 中物质的变化,并把 它们分好类,说出你分类的依据? 2请同学们回家后通过网络,进一步了解什么是物理变化,什么是化学变化? 3以上两个内容在我们的各抒己见活动中,你作为老师给大家讲授好吗?