1、三年级语文预习步骤与要求三年级语文预习步骤与要求 1 1轻声自由读课文,再想一想课文主要讲了什么。轻声自由读课文,再想一想课文主要讲了什么。 要求:要一口气读完,如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题,请暂时放过。读要求:要一口气读完,如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题,请暂时放过。读 后, 请一定要想一想课文主要讲了什么, 或者印象最深的是什么, 说不出来没关系,后, 请一定要想一想课文主要讲了什么, 或者印象最深的是什么, 说不出来没关系, 只要你认真想了就可以。只要你认真想了就可以。 检查:只要你按照要求认真做了就行,请接下去学习吧!检查:只要你按照要求认真做了就行,请接下去学习吧! 2
2、 2在课文中画出生字、生词,并读一读。在课文中画出生字、生词,并读一读。 要求:浏览课文,按顺序找到生字(“我会认”和“我会写”的生字都要找),并要求:浏览课文,按顺序找到生字(“我会认”和“我会写”的生字都要找),并 用横线画出生字所组成的词语,一边画,一边小声读一读。用横线画出生字所组成的词语,一边画,一边小声读一读。 检查:有生字、生词被遗漏了吗?检查:有生字、生词被遗漏了吗? 3 3给课文每个自给课文每个自然段标上序号。然段标上序号。 要求:按顺序细心地标上序号,不能错标或遗漏。要求:按顺序细心地标上序号,不能错标或遗漏。 检查:凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号?检查:凡是开头
3、空了两格的自然段是否都标上了序号? 4 4放声读两遍课文。放声读两遍课文。 要求:遇到难读的字词句要反复读,要求:遇到难读的字词句要反复读,( (如果除了课后生字外还有不认识的字,就请如果除了课后生字外还有不认识的字,就请 查字典。查字典。) )达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 检查:挑出你先前感到难读的词句再读一遍,看是否正确、通顺、流利。(如果能检查:挑出你先前感到难读的词句再读一遍,看是否正确、通顺、流利。(如果能 够把课文读一遍给家长听听就更好了,他们一定会觉得你是个爱读书的好孩子!)够把课文读一遍给家长听听就更好了,他们一定
4、会觉得你是个爱读书的好孩子!) 5 5思考书上课后提出的问题。思考书上课后提出的问题。 要求:说课文主要内容时,请按课文叙述顺序说,尽量做到用几句简练而又连贯要求:说课文主要内容时,请按课文叙述顺序说,尽量做到用几句简练而又连贯的的 话来概括。思考问题一定要先回到课文中去,并且要联系上下文,考虑周全,再认话来概括。思考问题一定要先回到课文中去,并且要联系上下文,考虑周全,再认 真说一说。真说一说。 检查: 你说的主要内容有条理吗, 语言做到简练又连贯了吗?如不满意再试一次吧。检查: 你说的主要内容有条理吗, 语言做到简练又连贯了吗?如不满意再试一次吧。 思考问题一定要认真周全,必须有你自己的答
5、案。思考问题一定要认真周全,必须有你自己的答案。 6 6大声拼读课后生字、词语。大声拼读课后生字、词语。 要求:能准确读出每课“我会认”和“我会写”的生字,练写(用手书空)笔顺、要求:能准确读出每课“我会认”和“我会写”的生字,练写(用手书空)笔顺、 记忆,记忆,给生字组两个词,一个课文里面的,一个课外的。给生字组两个词,一个课文里面的,一个课外的。 检查:将生字上的音节遮盖起来,你能准确地读出来吗?(如果能够读一遍给家长检查:将生字上的音节遮盖起来,你能准确地读出来吗?(如果能够读一遍给家长 听听就更好了,家长一定会帮助你的!)听听就更好了,家长一定会帮助你的!) 7 7尝试记生字,理解词语
6、。尝试记生字,理解词语。 要求:要求:利用参利用参考书或字典考书或字典,查出“我会写”的字的音序和部首,分别写在每个字的,查出“我会写”的字的音序和部首,分别写在每个字的 左上角和右上角;学会联系上下文,初步理解字词的意思。左上角和右上角;学会联系上下文,初步理解字词的意思。 检查: 看看自己是否按老师要求完成了生字的学习; 将自己理解的词语放回课文里,检查: 看看自己是否按老师要求完成了生字的学习; 将自己理解的词语放回课文里, 看看能否解释得通。看看能否解释得通。 语文科要求语文科要求 1、每人准备一本小学生新华字典,每天带在身边;、每人准备一本小学生新华字典,每天带在身边; 2、每人准备一本学习参考书,预习和复习的时候用,上课和做作业的时候不用。、每人准备一本学习参考书,预习和复习的时候用,上课和做作业的时候不用。 3、每人准备一支削好的铅笔,做笔记和改正错误用。、每人准备一支削好的铅笔,做笔记和改正错误用。