1、三年级语文预习步骤与要求三年级语文预习步骤与要求 1 1轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。 要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读 后， 请一定要想一想课文主要讲了什么， 或者印象最深的是什么， 说不出来没关系，后， 请一定要想一想课文主要讲了什么， 或者印象最深的是什么， 说不出来没关系， 只要你认真想了就可以。只要你认真想了就可以。 检查：只要你按照要求认真做了就行，请接下去学习吧！检查：只要你按照要求认真做了就行，请接下去学习吧！ 2
2、 2在课文中画出生字、生词，并读一读。在课文中画出生字、生词，并读一读。 要求：浏览课文，按顺序找到生字（“我会认”和“我会写”的生字都要找），并要求：浏览课文，按顺序找到生字（“我会认”和“我会写”的生字都要找），并 用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。 检查：有生字、生词被遗漏了吗？检查：有生字、生词被遗漏了吗？ 3 3给课文每个自给课文每个自然段标上序号。然段标上序号。 要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。 检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号？检查：凡是开头
3、空了两格的自然段是否都标上了序号？ 4 4放声读两遍课文。放声读两遍课文。 要求：遇到难读的字词句要反复读，要求：遇到难读的字词句要反复读，( (如果除了课后生字外还有不认识的字，就请如果除了课后生字外还有不认识的字，就请 查字典。查字典。) )达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。 检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利。（如果能检查：挑出你先前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利。（如果能 够把课文读一遍给家长听听就更好了，他们一定会觉得你是个爱读书的好孩子！）够把课文读一遍给家长听听就更好了，他们一定
4、会觉得你是个爱读书的好孩子！） 5 5思考书上课后提出的问题。思考书上课后提出的问题。 要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的的 话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认 真说一说。真说一说。 检查： 你说的主要内容有条理吗， 语言做到简练又连贯了吗？如不满意再试一次吧。检查： 你说的主要内容有条理吗， 语言做到简练又连贯了吗？如不满意再试一次吧。 思考问题一定要认真周全，必须有你自己的答
5、案。思考问题一定要认真周全，必须有你自己的答案。 6 6大声拼读课后生字、词语。大声拼读课后生字、词语。 要求：能准确读出每课“我会认”和“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、要求：能准确读出每课“我会认”和“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、 记忆，记忆，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。 检查：将生字上的音节遮盖起来，你能准确地读出来吗？（如果能够读一遍给家长检查：将生字上的音节遮盖起来，你能准确地读出来吗？（如果能够读一遍给家长 听听就更好了，家长一定会帮助你的！）听听就更好了，家长一定会帮助你的！） 7 7尝试记生字，理解词语
6、。尝试记生字，理解词语。 要求：要求：利用参利用参考书或字典考书或字典，查出“我会写”的字的音序和部首，分别写在每个字的，查出“我会写”的字的音序和部首，分别写在每个字的 左上角和右上角；学会联系上下文，初步理解字词的意思。左上角和右上角；学会联系上下文，初步理解字词的意思。 检查： 看看自己是否按老师要求完成了生字的学习； 将自己理解的词语放回课文里，检查： 看看自己是否按老师要求完成了生字的学习； 将自己理解的词语放回课文里， 看看能否解释得通。看看能否解释得通。 语文科要求语文科要求 1、每人准备一本小学生新华字典，每天带在身边；、每人准备一本小学生新华字典，每天带在身边； 2、每人准备一本学习参考书，预习和复习的时候用，上课和做作业的时候不用。、每人准备一本学习参考书，预习和复习的时候用，上课和做作业的时候不用。 3、每人准备一支削好的铅笔，做笔记和改正错误用。、每人准备一支削好的铅笔，做笔记和改正错误用。
