1、三年级专项训练三年级专项训练课内阅读训练课内阅读训练 学校(学校( )班级()班级( )姓名()姓名( ) 一、一、阅读金色的草地片段,回答问题。阅读金色的草地片段,回答问题。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并( )金色的,( )绿色的。中午回家 的时候, 我看见草地是金色的。 傍晚的时候, 草地又变绿了。 这是为什么呢?我来到草地上, 仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合 上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就 变成绿色的了。 1在括号里填上恰当的关联词语。 2在文中找到一个比喻句,用“ _”画出来,这
2、句话是把_ 比作_。 3、根据课文的内容,完成下面的表格。 时间 早上 中午 晚上 蒲公英的花朵 草地的颜色 4草地的颜色为什么会变化? _ _ 二、阅读美丽的小兴安岭阅读美丽的小兴安岭片段,回答问题。片段,回答问题。 夏天, 树木长得葱葱茏茏, 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的, 挡住了人们的视线, 遮住了蓝蓝的天空。 早晨, 雾从山谷里升起来, 整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了, 千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各 样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。 1本段中“宿舍”一词中的“舍”读作( )。在“舍得”一词中“舍”
3、读作( )。 2我能写一写。 蓝蓝的_ 乳白色的_ 美丽的 _ 3 “密密层层的枝叶把森林封得严严实实的” ,一个“封”字表现了( ) A树木太多,挡住了人们的道路。 B树木枝叶繁茂,又密又厚的样子。 4 、这段话写出 了小兴安岭 _(季节) 的景色, 这时候小兴安岭的特 点是 _ 4用“ _”画出文中的比喻句,这句话是把_比作_。 3 “整个森林浸在乳白色的浓雾里” , “浸”字用得妙,让我们感受到什么? 三、阅读秋天的雨片段,回答问题。阅读秋天的雨片段,回答问题。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把 小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了
4、枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘 哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡 黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1 “五彩缤纷”这个词语的近义词有_、_等。我能通过选文中的_、 _、_、_、_、_、_等词语来体会出这个词语 的意思是_。 2用“ _”画出选文中的中心句。 3把下列比喻句补充完整。 (1)秋天的田野像_。 (2)_像一枚枚邮票。 4选文中“田野像金色的海洋”说明了什么? _ 四、四、阅读掌声片段,回答问题。阅读掌声片段,回答问题。 英子犹豫了一会儿,慢吞
5、吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一 摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈 而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪, 开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里 又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬, 然后, 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1写出下面词语的反义词。 犹豫( ) 镇定( ) 2、同学们一共给英子鼓了_次掌声。第一次掌声是为_而响起,第二 次是为_ 而再次响起。 3英子为什么犹豫?又为什么流泪? _ 4你获得过掌声吗?当时心情怎样?
6、 _ _ 五、阅读手术台就是阵地片段,回答问题。阅读手术台就是阵地片段,回答问题。 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说: “师长决定让您和一部分伤员离开这里。 ” 白求恩沉思了一会儿, 说:“我同意撤走部分伤员。 至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。 ”部长恳求说: “白求恩同志,这儿危险,让您 离开这里,是战斗形势的需要哇! ”白求恩说: “谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵 地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志,请您转告师长, 我是一名八路军战士,不是你们的客人。 ”白求恩低下头,继续给伤员做手术。 1用“ _”画出小庙周围情况的句子。 2你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的? _ 3从这段话中你觉得白求恩是一个怎样的人?( ) A医术高超 B对工作认真负责