1、三年级专项训练三年级专项训练课内阅读训练课内阅读训练 学校（学校（ ）班级（）班级（ ）姓名（）姓名（ ） 一、一、阅读金色的草地片段，回答问题。阅读金色的草地片段，回答问题。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并( )金色的，( )绿色的。中午回家 的时候， 我看见草地是金色的。 傍晚的时候， 草地又变绿了。 这是为什么呢？我来到草地上， 仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合 上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就 变成绿色的了。 1在括号里填上恰当的关联词语。 2在文中找到一个比喻句，用“ _”画出来，这
2、句话是把_ 比作_。 3、根据课文的内容，完成下面的表格。 时间 早上 中午 晚上 蒲公英的花朵 草地的颜色 4草地的颜色为什么会变化？ _ _ 二、阅读美丽的小兴安岭阅读美丽的小兴安岭片段，回答问题。片段，回答问题。 夏天， 树木长得葱葱茏茏， 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的， 挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。 早晨， 雾从山谷里升起来， 整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了， 千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各 样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1本段中“宿舍”一词中的“舍”读作( )。在“舍得”一词中“舍”
3、读作( )。 2我能写一写。 蓝蓝的_ 乳白色的_ 美丽的 _ 3 “密密层层的枝叶把森林封得严严实实的” ，一个“封”字表现了( ) A树木太多，挡住了人们的道路。 B树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。 4 、这段话写出 了小兴安岭 _(季节) 的景色， 这时候小兴安岭的特 点是 _ 4用“ _”画出文中的比喻句，这句话是把_比作_。 3 “整个森林浸在乳白色的浓雾里” ， “浸”字用得妙，让我们感受到什么？ 三、阅读秋天的雨片段，回答问题。阅读秋天的雨片段，回答问题。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了
4、枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1 “五彩缤纷”这个词语的近义词有_、_等。我能通过选文中的_、 _、_、_、_、_、_等词语来体会出这个词语 的意思是_。 2用“ _”画出选文中的中心句。 3把下列比喻句补充完整。 (1)秋天的田野像_。 (2)_像一枚枚邮票。 4选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？ _ 四、四、阅读掌声片段，回答问题。阅读掌声片段，回答问题。 英子犹豫了一会儿，慢吞
5、吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一 摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈 而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪， 开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里 又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬， 然后， 在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1写出下面词语的反义词。 犹豫( ) 镇定( ) 2、同学们一共给英子鼓了_次掌声。第一次掌声是为_而响起，第二 次是为_ 而再次响起。 3英子为什么犹豫？又为什么流泪？ _ 4你获得过掌声吗？当时心情怎样？
6、 _ _ 五、阅读手术台就是阵地片段，回答问题。阅读手术台就是阵地片段，回答问题。 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说： “师长决定让您和一部分伤员离开这里。 ” 白求恩沉思了一会儿， 说：“我同意撤走部分伤员。 至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。 ”部长恳求说： “白求恩同志，这儿危险，让您 离开这里，是战斗形势的需要哇！ ”白求恩说： “谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵 地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长， 我是一名八路军战士，不是你们的客人。 ”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 1用“ _”画出小庙周围情况的句子。 2你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？ _ 3从这段话中你觉得白求恩是一个怎样的人？( ) A医术高超 B对工作认真负责
