南京某校牛津译林版四年级英语上册学科教学计划及教学进度表.doc

1、 2020202020212021 学年度第学年度第 一一 学期学期 英语英语 学科教学计划学科教学计划 年级 四 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 54 周课时周课时 3 教教 学学 对对 象象 分分 析析 学生已经有了三年的英语学习经历，大部分学生对英语抱有浓厚的兴趣，明确学 习目的，学习态度端正，上课能专心听讲，发言踊跃，积极动脑，思维活跃，已经养 成了良好的学习习惯，在听、说、读和写等方面也已打下了一定的基础；但是进入四 年级之后，由于学习内容逐渐增多，难度逐渐加大，加上学生的发展也形成了一些差 异，包括认知领域，习惯与态度等，所以在这个阶段有些学生可能会产生畏难情绪，

2、成为“学困生” 。 在本学期的教学中，应进一步激发学生学习的积极性，让学困生在老师与同学的 帮助下也感受到学习的快乐，并不断提高自己的学习成绩；为学优生创设更广阔的学 习平台，思维得到更好的发展。力求优秀率，及格率达超学校指标！ 本本 册册 教教 材材 分分 析析 本教材共有 8 个单元组成，其中第一至第四，第五至第八单元为新授单元，主要 由六个板块构成；Project1、2 为复习并展示综合运用能力的单元。以下主要分析新授 单元各板块： 第一部分是 Story time 故事板块。该板块通过小故事的学习，着重训练学生的听 说技能，提高会话能力。 第二部分是 Fun time,只要根据第一部分

3、内容进行巩固与拓展。 第三部分是 Sound time 与 Rhyme time 的任务是培养学生初步的语音训练和韵律 感知。 第四部分 Cartoon time 是卡通故事板块。 第五、六部分 Checkout time 和 Ticking time 是活动与自评板块，注重学生的活 学活用与自我评定。 教教 学学 目目 标标 1.能按四会的要求掌握所学单词和句型。 2.能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。 3.逐渐养成良好的语音语调。 4.能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一 定的自学能力。 5. 能在任务型学习的过程中运用相关的

4、语言知识，完成某项特定任务，并促进运 用语言能力的提高。 6.能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌 曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。 7.能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。 8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。 10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重难点：教学重难点： 1.能按三会与四会要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语

5、调正确。 4.进一步养成良好的书写习惯。 5.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。 6.能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。 7.能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 8.进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。 教学进度表教学进度表 周次周次 日期日期 教学内容教学内容 课时课时 备注备注 1 1/94/9 Unit1 1 2 7/911/9 Unit1 3 3 14/918/9 Unit1+Unit2 1+2 4 21/925/9 Unit2 2 5 28/92/10 Unit2+主题阅读 1 1+1 Holiday 6 5/109/1

6、0 Unit3 3 Holiday 7 12/1016/10 Unit3 +Unit4 2+1 教教 学学 措措 施施 1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当 堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教 师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。 2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和 TPR 全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言” 。做 到“生活中有英语，英语中有生活” 。 4.鼓励

7、学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生） ，树立学 生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础 不好的学生，提升英语基础好的学生 6.多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科 书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、 问路、 看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。 7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时 适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 8.练习形式多种多样，手、脑、眼

8、、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与 自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语 调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 8 19/1023/10 Unit4 3 9 26/1030/10 Unit4+主题阅读 2+Project1 1+1+1 10 2/116/11 Project1+Revision1 1+2 11 9/1113/11 Revision1 +Exam 1 Exam 12 16/1120/11 Unit5 3 13 23/11-27/11 Unit5+Unit6 2+1 14 30/11-4/12 Unit6 3 15 7/12-11/12 Unit6+主题阅读 3+ Unit7 1+1+1 16 14/1218/12 Unit7 3 17 21/1225/12 Unit7+Unit8 1+2 18 28/121/1 Unit8 2 Holiday 19 4/1-8/1 Unit8+主题阅读 4+Project2 1+1+1 20 11/115/1 Project2+Revision2 1+2 21 18/122/1 Revision2 +Exam 1 Exam