南京某校牛津译林版四年级英语上册学科教学计划及教学进度表.doc

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1、 2020202020212021 学年度第学年度第 一一 学期学期 英语英语 学科教学计划学科教学计划 年级 四 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 54 周课时周课时 3 教教 学学 对对 象象 分分 析析 学生已经有了三年的英语学习经历,大部分学生对英语抱有浓厚的兴趣,明确学 习目的,学习态度端正,上课能专心听讲,发言踊跃,积极动脑,思维活跃,已经养 成了良好的学习习惯,在听、说、读和写等方面也已打下了一定的基础;但是进入四 年级之后,由于学习内容逐渐增多,难度逐渐加大,加上学生的发展也形成了一些差 异,包括认知领域,习惯与态度等,所以在这个阶段有些学生可能会产生畏难情绪,

2、成为“学困生” 。 在本学期的教学中,应进一步激发学生学习的积极性,让学困生在老师与同学的 帮助下也感受到学习的快乐,并不断提高自己的学习成绩;为学优生创设更广阔的学 习平台,思维得到更好的发展。力求优秀率,及格率达超学校指标! 本本 册册 教教 材材 分分 析析 本教材共有 8 个单元组成,其中第一至第四,第五至第八单元为新授单元,主要 由六个板块构成;Project1、2 为复习并展示综合运用能力的单元。以下主要分析新授 单元各板块: 第一部分是 Story time 故事板块。该板块通过小故事的学习,着重训练学生的听 说技能,提高会话能力。 第二部分是 Fun time,只要根据第一部分

3、内容进行巩固与拓展。 第三部分是 Sound time 与 Rhyme time 的任务是培养学生初步的语音训练和韵律 感知。 第四部分 Cartoon time 是卡通故事板块。 第五、六部分 Checkout time 和 Ticking time 是活动与自评板块,注重学生的活 学活用与自我评定。 教教 学学 目目 标标 1.能按四会的要求掌握所学单词和句型。 2.能在日常生活中活用句型,进行简单交流,尽量做到落落大方,发音纯正。 3.逐渐养成良好的语音语调。 4.能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文,养成良好的预习、复习习惯,并有一 定的自学能力。 5. 能在任务型学习的过程中运用相关的

4、语言知识,完成某项特定任务,并促进运 用语言能力的提高。 6.能演唱已学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计,创新歌 曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。 7.能听懂、会说辅音字母在单词中的读音,且发音正确。 8.初步养成良好的书写习惯,做到书写规范整洁。 9.训练学生的语言技能,提高阅读理解能力。 10.悉心指导学生,逐步培养学生的自我评价能力。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重难点:教学重难点: 1.能按三会与四会要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与, 发音清楚,语

5、调正确。 4.进一步养成良好的书写习惯。 5.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音。 6.能运用相关的语言知识和语言技能,完成某项任务。 7.能演唱已学过的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。 8.进一步养成听英语,说英语和读英语的良好习惯。 教学进度表教学进度表 周次周次 日期日期 教学内容教学内容 课时课时 备注备注 1 1/94/9 Unit1 1 2 7/911/9 Unit1 3 3 14/918/9 Unit1+Unit2 1+2 4 21/925/9 Unit2 2 5 28/92/10 Unit2+主题阅读 1 1+1 Holiday 6 5/109/1

6、0 Unit3 3 Holiday 7 12/1016/10 Unit3 +Unit4 2+1 教教 学学 措措 施施 1.认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当 堂掌握。坚持“先学后教”的理念,抓好预习和作业,实行分层教学、分层作业,教 师及时地进行检查,让每个学生得到不同层次的提高和发展。 2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和 TPR 全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3.创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言” 。做 到“生活中有英语,英语中有生活” 。 4.鼓励

7、学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生) ,树立学 生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。 5.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础 不好的学生,提升英语基础好的学生 6.多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科 书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、 问路、 看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。 7.课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时 适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。 8.练习形式多种多样,手、脑、眼

8、、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与 自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语 调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。 8 19/1023/10 Unit4 3 9 26/1030/10 Unit4+主题阅读 2+Project1 1+1+1 10 2/116/11 Project1+Revision1 1+2 11 9/1113/11 Revision1 +Exam 1 Exam 12 16/1120/11 Unit5 3 13 23/11-27/11 Unit5+Unit6 2+1 14 30/11-4/12 Unit6 3 15 7/12-11/12 Unit6+主题阅读 3+ Unit7 1+1+1 16 14/1218/12 Unit7 3 17 21/1225/12 Unit7+Unit8 1+2 18 28/121/1 Unit8 2 Holiday 19 4/1-8/1 Unit8+主题阅读 4+Project2 1+1+1 20 11/115/1 Project2+Revision2 1+2 21 18/122/1 Revision2 +Exam 1 Exam

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