高考作文导写：铭记母校不忘初心（附文体详解及范文展示）.docx

1、高考作文导写：铭记母校，不忘初心（附文体详解及范文展示） 作文题作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 寓意“好好吃饭”的筷子，嘱其“常回家看看”的钥匙扣,写有校训的戒指,校园标志性 物件的艺术品今年毕业季，很多大学毕业生都从母校收到了花样翻新的毕业礼物。大 学在费尽心思为毕业生设计、提供免费的毕业礼物的同时,也把对毕业生的最后一堂爱校课、 人生课凝聚在小小的礼物里。当你高三毕业离开母校时,你希望收到母校一份怎样的特殊毕 业礼物？ 请你给校团委写一封建议信。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向命题方向

2、科学精神：理性思维、勇于探究 学会学习：勤于反思 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文情怀、审美情趣 审题审题 限制性 1. 真实情境的限制。这是一道任务驱动型材料作文，题目给考生提供的是今年很多大 学费尽心思为毕业生设计、提供毕业礼物这个真实情境。设计礼物的初衷是把对毕业生的 最后一堂爱校课、人生课凝聚在小小的礼物里，这是大学为毕业生提供免费的毕业礼物的 意义。这是考生联想和思考的基点，考生在写自己“希望收到母校一份怎样的特殊毕业礼 物”时，也要能够写出礼物所蕴含的爱校课、人生课等内涵和意义。 2. 典型任务的限制。 “当你高三毕业离开母校时”限定考生的写作身份是高三毕业生, 写作对象是 “校

3、团委” ， 文章体式是 “建议信” ，“你希望收到母校一份怎样的特殊毕业礼物” 是考生必须回答的问题。 3. 价值判断的限制。对于大学为毕业生赠送礼物的举动，材料持肯定态度。 “花样翻 新” “费尽心思”以及“爱校课” “人生课”等词语，显示出命题人对毕业礼物持正面的、 积极的价值判断，考生不能否定大学赠送礼物的意义，也不能否定大学赠送礼物的做法。 开放性 1.立意角度的开放性。材料立意角度开放性较大，从“爱校课”来看，可以选择的立 意点有：热爱学校的一草一木，留恋高中的生活时光，难忘恩师的谆谆教诲，铭记同学之 间的真挚友谊等；从“人生课”来看，可以选择的立意点有：开启人生新篇章，感恩学校 给

4、予自己创造事业的丰厚积淀，牢记学校是自己多彩人生的起点等；当然也可以从其他角 度写毕业礼物的内涵和意义。 2.题材的开放性。 作文的题材开放性也较大， 高三毕业礼物的选择设计可以是多样的， 提出的建议也可以是多种多样的。但无论建议选择怎样的礼物，重要的是选择的礼物要有 爱校课、人生课等意义内涵。 3.文体自由。考生可以用理性的方式表达自己对想要收到的毕业礼物的建议，写成议 论文；也可以以感性的方式写自己对毕业礼物的设想，写成记叙文或散文。 解题解题 这是一道任务驱动型材料作文。题目给考生设置了一个特定情境，大学为毕业生设计 免费赠送的毕业礼物，对大学生进行最后的“爱校课” “人生课”教育，以小

5、见大，直观地 考查价值观和审美趣味，这是这道题目的特点。题目的任务设定切合高中生的身份，考生 有话可说。 参考立意 切题立意： 1.铭记母校，不忘初心。 2.带上母校的嘱托出发。 3.记忆和理想同在。 4.母校、理想、责任，一个都不能少。 5.面向未来，春暖花开。 偏题立意： 1.小小礼物，意义何在？(题目设置的问题是： “当你高三毕业离开母校时,你希望收到 母校一份怎样的特殊毕业礼物？”没有回答题目设置的任务指令) 2.让我们开启人生航向。 （忽略任务，随意立意) 3.谈礼物。 (笼统空洞，走向话题作文的误区) 下水文下水文 在光影里铭记母校的情怀 给学校团委的一封建议信 尊敬的学校团委:

6、我是高三二十班的学生李华。 光阴荏苒，岁月流逝，弹指间我们即将毕业。懵懂少年已是风华正茂，雏鹰展翅将翱 翔祖国的四面八方。母校的样子，老师的心血，同学的汗水，都将沉淀在记忆深处。在毕 业前，我特向学校团委提出建议，让我们携一本母校的光影册开启我们美好的人生。 一本光影册，书写着一个美丽的校园。 我们学校是一所新建的学校，而我们见证了母校崛起的历程。三年前的九月，我们踏 着泥泞迁入这片不毛之地，没有运动场，没有绿化树，没有硬化的道路三年后，学校 绿意盎然，春日梅花如雪，我们在花下吟诗：零落成泥碾作尘，只有香如故。夏风里翠竹 吟风，虽不似潇湘馆竹子的高雅，却立身破岩，咬定青山，任尔东南西北风。秋光

7、中银杏 叶铺满大道，我曾捧起一枚金黄的银杏叶，它如一枚莹润的小扇，向我静静地诉说。冬天 里雪花飘飘，我踏一地琼瑶在操场晨读难忘母校，我多想携一本母校光影册出发。 一本光影册，镶嵌着师生拼搏的美丽剪影。 三年来，每次日出都裁剪出老师们辛勤工作的美丽背影；每次日落，都勾画出同学们 拼搏的图景。不能忘，百日冲刺誓师大会上，同学们的铮铮誓言；不能忘，成人礼上，老 师们一往情深的祝愿；不能忘，十公里远足时，老师们的步步相伴我希望这些画面， 永远镶嵌在光影册里，成为永远的记忆。 一本光影册，记录着老师们辛勤耕耘的背影。 我希望在这本光影册中有语文老师的身影，他虽不高大，但一开口满堂生华。忘不了 他动情地读完祭十二郎文后泪流满面的样子；忘不了他为我们每个人写的一首首藏名 诗。更不能忘，他因送学生外出看病不慎摔伤后，还坚持上完最后一节语文课的情景 我希望在光与影的世界里铭记着母校的模样，她将愈发美丽端庄。我希望在这本光影 册里，铭记老师们默默耕耘的汗水， 欢欣的喜悦，还有激动的泪水。我希望这本光影册里， 充满着同学们青春的憧憬和热切的守望！我们将珍藏着这本光影册，开启我们美好的大学 生活！ 不情之请，望学校团委斟酌采纳。 高三二十班学生 李华 2020 年 9 月 25 日