1、高考作文导写:铭记母校,不忘初心(附文体详解及范文展示) 作文题作文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 寓意“好好吃饭”的筷子,嘱其“常回家看看”的钥匙扣,写有校训的戒指,校园标志性 物件的艺术品今年毕业季,很多大学毕业生都从母校收到了花样翻新的毕业礼物。大 学在费尽心思为毕业生设计、提供免费的毕业礼物的同时,也把对毕业生的最后一堂爱校课、 人生课凝聚在小小的礼物里。当你高三毕业离开母校时,你希望收到母校一份怎样的特殊毕 业礼物? 请你给校团委写一封建议信。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 命题方向命题方向
2、科学精神:理性思维、勇于探究 学会学习:勤于反思 实践创新:问题解决 人文底蕴:人文情怀、审美情趣 审题审题 限制性 1. 真实情境的限制。这是一道任务驱动型材料作文,题目给考生提供的是今年很多大 学费尽心思为毕业生设计、提供毕业礼物这个真实情境。设计礼物的初衷是把对毕业生的 最后一堂爱校课、人生课凝聚在小小的礼物里,这是大学为毕业生提供免费的毕业礼物的 意义。这是考生联想和思考的基点,考生在写自己“希望收到母校一份怎样的特殊毕业礼 物”时,也要能够写出礼物所蕴含的爱校课、人生课等内涵和意义。 2. 典型任务的限制。 “当你高三毕业离开母校时”限定考生的写作身份是高三毕业生, 写作对象是 “校
3、团委” , 文章体式是 “建议信” ,“你希望收到母校一份怎样的特殊毕业礼物” 是考生必须回答的问题。 3. 价值判断的限制。对于大学为毕业生赠送礼物的举动,材料持肯定态度。 “花样翻 新” “费尽心思”以及“爱校课” “人生课”等词语,显示出命题人对毕业礼物持正面的、 积极的价值判断,考生不能否定大学赠送礼物的意义,也不能否定大学赠送礼物的做法。 开放性 1.立意角度的开放性。材料立意角度开放性较大,从“爱校课”来看,可以选择的立 意点有:热爱学校的一草一木,留恋高中的生活时光,难忘恩师的谆谆教诲,铭记同学之 间的真挚友谊等;从“人生课”来看,可以选择的立意点有:开启人生新篇章,感恩学校 给
4、予自己创造事业的丰厚积淀,牢记学校是自己多彩人生的起点等;当然也可以从其他角 度写毕业礼物的内涵和意义。 2.题材的开放性。 作文的题材开放性也较大, 高三毕业礼物的选择设计可以是多样的, 提出的建议也可以是多种多样的。但无论建议选择怎样的礼物,重要的是选择的礼物要有 爱校课、人生课等意义内涵。 3.文体自由。考生可以用理性的方式表达自己对想要收到的毕业礼物的建议,写成议 论文;也可以以感性的方式写自己对毕业礼物的设想,写成记叙文或散文。 解题解题 这是一道任务驱动型材料作文。题目给考生设置了一个特定情境,大学为毕业生设计 免费赠送的毕业礼物,对大学生进行最后的“爱校课” “人生课”教育,以小
5、见大,直观地 考查价值观和审美趣味,这是这道题目的特点。题目的任务设定切合高中生的身份,考生 有话可说。 参考立意 切题立意: 1.铭记母校,不忘初心。 2.带上母校的嘱托出发。 3.记忆和理想同在。 4.母校、理想、责任,一个都不能少。 5.面向未来,春暖花开。 偏题立意: 1.小小礼物,意义何在?(题目设置的问题是: “当你高三毕业离开母校时,你希望收到 母校一份怎样的特殊毕业礼物?”没有回答题目设置的任务指令) 2.让我们开启人生航向。 (忽略任务,随意立意) 3.谈礼物。 (笼统空洞,走向话题作文的误区) 下水文下水文 在光影里铭记母校的情怀 给学校团委的一封建议信 尊敬的学校团委:
6、我是高三二十班的学生李华。 光阴荏苒,岁月流逝,弹指间我们即将毕业。懵懂少年已是风华正茂,雏鹰展翅将翱 翔祖国的四面八方。母校的样子,老师的心血,同学的汗水,都将沉淀在记忆深处。在毕 业前,我特向学校团委提出建议,让我们携一本母校的光影册开启我们美好的人生。 一本光影册,书写着一个美丽的校园。 我们学校是一所新建的学校,而我们见证了母校崛起的历程。三年前的九月,我们踏 着泥泞迁入这片不毛之地,没有运动场,没有绿化树,没有硬化的道路三年后,学校 绿意盎然,春日梅花如雪,我们在花下吟诗:零落成泥碾作尘,只有香如故。夏风里翠竹 吟风,虽不似潇湘馆竹子的高雅,却立身破岩,咬定青山,任尔东南西北风。秋光
7、中银杏 叶铺满大道,我曾捧起一枚金黄的银杏叶,它如一枚莹润的小扇,向我静静地诉说。冬天 里雪花飘飘,我踏一地琼瑶在操场晨读难忘母校,我多想携一本母校光影册出发。 一本光影册,镶嵌着师生拼搏的美丽剪影。 三年来,每次日出都裁剪出老师们辛勤工作的美丽背影;每次日落,都勾画出同学们 拼搏的图景。不能忘,百日冲刺誓师大会上,同学们的铮铮誓言;不能忘,成人礼上,老 师们一往情深的祝愿;不能忘,十公里远足时,老师们的步步相伴我希望这些画面, 永远镶嵌在光影册里,成为永远的记忆。 一本光影册,记录着老师们辛勤耕耘的背影。 我希望在这本光影册中有语文老师的身影,他虽不高大,但一开口满堂生华。忘不了 他动情地读完祭十二郎文后泪流满面的样子;忘不了他为我们每个人写的一首首藏名 诗。更不能忘,他因送学生外出看病不慎摔伤后,还坚持上完最后一节语文课的情景 我希望在光与影的世界里铭记着母校的模样,她将愈发美丽端庄。我希望在这本光影 册里,铭记老师们默默耕耘的汗水, 欢欣的喜悦,还有激动的泪水。我希望这本光影册里, 充满着同学们青春的憧憬和热切的守望!我们将珍藏着这本光影册,开启我们美好的大学 生活! 不情之请,望学校团委斟酌采纳。 高三二十班学生 李华 2020 年 9 月 25 日