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第10课 バス停で 复习及作业评讲评教案 -2024新人教版《初中日语》必修第一册.docx

1、过程内容时间方法第1课时复习及作业评讲评15复习+作业评讲(15)学习P124P125生词+P133关联词30课文生词讲解熟悉单词:放录音,跟读单词确认读音:请同学读单词(由于学生刚学完假名,所以需要多花点时间在此环节),同时确认学生的预习情况分类讲解:呈现一张公交车站等车的图片,通过图片,将以下单词串联起来讲解。l 名词:(确认单词的发音以及意思即可)停、病院、日本、漫画、旅行、仕事、去年、万里長城、明十三陵l 形容词:面白:面白小説難:難問題 l 动词:行、借、撮第一次出现动词。由于课本上出现在单词表中的是辞书形,但是出现在会话中的往往是敬体,因此在PPT上要呈现出敬简体“行、借、撮”背单

2、词的时候背敬体形态即可。行:旅行行。借:本借撮:写真撮l 其他:(转折关系)面白。、難。单词练习1 单词连线2 填空P133关联词汇讲解1. 复习数字110和第9课的时间名词(1);2. 跟音频读P133关联词语表格;3. 通过P133关联词语表格找发音规律;4. 再次确认特殊时间词的发音。作业安排1. 复习本课单词(跟读录音5遍,完成单词手册)2. 完成同步练习-基础训练中的单词部分的练习预习下节课的会话内容-跟录音读3遍第2课时第2课时复习+讲评作业5由于上节只学了单词,作业讲评可以快速过熟悉+确认P124会话内容场景一+回答问题10熟悉P124会话内容场景一+回答问题(5)【带着问题听录

3、音。问题:王文在学日语吗?】确认P124会话内容场景一+回答问题(5)【带读会话。问题:女人要去哪里;王文在看什么书?】学习P124会话内容场景一+P131语法与表达2【表目的地的】5导入:通过P124会话例句“明光病院行”引出“”教师: 说到“”上大家有没有想起上节课我们有学过哦。(此处摆出例句私時起。这里的是用来表达什么的呢?学生:动作发生的时间点!教师:表动作发生的时间点的前面是什么词?学生:时间词.教师:但是大家看P124会话例句“明光病院行”引出前面还是时间吗?-引出新用法呈现例句:1. 行。2. 中国行。3. 図書館行。引导设问:1. 前面是表示什么的名词?(地点)2. 后面是什么

4、词?(动词)明确语法规则:表目的地,前跟地点,后跟行、来等移动动词语法练习:学习P124会话内容场景一+P132语法与表达3【方】5讲解单词时已讲过,可一笔带过学习P124会话内容场景一+P132语法与表达4【表动作放生场所的】10导入:通过P124会话“図書館借”引出“”呈现例句:在PPT上展现P132语法与表达4的例句1. 李佳食堂昼飯食”2. 美月家宿題引导设问:先把例句并列展示,然后再向学生提问1:“食堂”和“家”前面接的是表什么的名词?(场所)提问2:后面接的是什么词?(动词)明确教授语法规则:“N”是附在名词后面“表示动作发生的场所”。练习:可以参考大日的练习B部分,练习由简单到难

5、过渡。如:看图造句(先给出事物图片让学生说出“”,再给出另一张同事物并含有V的图片让学生说出“NxxxV”)学习P124会话内容场景一+P131语法与表达1【动词过去式(肯定+否定)】10(一) 过去肯定导入:通过P124会话例句“図書館借”引出“”教师:同学们,还记得第9课,我们学的和吗?(PPT呈现两个复习内容)非过去肯定行否定行呈现例句(关键点用不同颜色的字体标出来):1.昨日図書館借。2.私去年天津行。3.私学校行。引导设问:1.这3个动词的小尾巴都是什么呀?()2.表示的是过去的动作还是非过去的呀?”这时可以标出例句中的时间词,进一步明确(过去)3.这三个动作是肯定还是否定?(肯定)

6、明确语法规则:是动词的过去肯定式。非过去过去肯定行行否定行练习:给出三种类型的动词,做变形练习。(注:不用从基本形开始变,从V开始变)(二)过去否定导入:教师:刚刚说“我去年去了天津”,那如果反过来说“我去年没去天津”的话怎么表达呢?呈现例句:1.昨日図書館借。2.私去年天津行。3.私学校行。汇总动词四个时态,熟悉四个小尾巴可利用以下表格让学生口头练2-3个动词的变形:非过去过去肯定行行否定行行语法练习:1.给出三种类型的动词,变形练习2.完成P126-129活动(1)课本P126第1题(2)课本P127第4题(3)课本P128-129第3题作业安排1. 熟读讲过的会话内容 2. 复习单词(每

7、个单词抄写5遍,并利用单词手册背单词,包括单词的经典例句) 3. 完成对应的语法练习第3课时复习及作业评讲10作业评讲(上节课对应的语法练习)1.老师课前把错的多的题目进行汇总;2.讲解错题,复习对应知识点;把错误的知识点换成另外一种题目的形式(选择题/改错题),再给同学们练习一遍。学习P124会话内容场景一+P132语法与表达5【】5导入:通过P124会话“。、難。”引出“”呈现例句:在PPT上展现P132语法与表达5的例句1.大。、。2.町小。、。3.大。、酸。设问:1. 观察前后句子关系?(意思是相对的、相反的)2. 所以意思是?(“但是”)。明确教授语法规则:“但是”,放句首语法练习:

8、参考大日完成P126活动-叙述做过的事情210学习P124会话内容场景一+P131交际与表达1、210学习交际与表达1:搭话2:打听1.先带读,让同学们熟读交际用语。2.带学生复习第七课学过搭话的“”补充“”3.给出2张图,仿照交际与表达2打听的对话,让同桌两人之间练习向不熟悉的人打听问了。(时间不够可以省略不需要学生做练习,因为这个练习和活动-问路相类似。) 公園体育館 完成P126活动-问路10作业安排1. 熟读讲过的会话内容2. 复习单词(做单词练习-老师把第1课时讲解单词的练习题再布置给学生课后练习一次。)3. 完成对应的语法练习4.预习下节课的会话内容-跟录音读3遍第4课时复习+讲评

9、作业10熟悉P125会话内容场景三+回答问题5带着问题听录音:日本女士是什么时候来的中国?(A.去年12月 B.今年12月)确认P125会话内容场景三+回答问题+P131交际与表达2、35跟录音确认会话:日本女士去了十三陵吗?他们俩在哪里聊天?学习P125会话内容场景一+P132语法与表达6、710【语法与表达6】导入:课文例句:、旅行行引出教师:刚刚我们说的表目的地,前面跟的是地点。那、旅行行的前面还是地点吗?学生:不是,是“旅行”教师:来,我们来学习的另一种用法呈现例句:PPT展现课本P125例句,带读一遍1. 旅行行。2. 行。3. 練習行。引导设问:1. 问学生以上例句的中文意思,问:

10、“去是为了干嘛?”(旅行、滑冰、练习)2. 前是什么词?(名词)3. 后是什么词?(行“去”)明确语法规则:1.“”,表示移动的目的,前跟N,后跟“去/来”等移动动词。2.补充接续V并汇总语法练习:【语法与表达7】导入:会话例句:“明十三陵行”引出“”和“”呈现例句:PPT展现课本P133例句,带读一遍李:来年月昆明行。金:。大理行。李:、行。引导设问: 大家来找一找这句话有两个学过的助词呢?(引导出学生回答“”和“”,)再提问“”和“”的分别意思。)明确语法规则:1.“含义:”表到达点“”表“也”两个助词叠加一起,表“也去到/也来到.”2.接续:地点+行来学习P125会话内容场景二+P131

11、交际与表达3询问+完成P127活动-攀谈15作业安排1. 熟读讲过的会话内容2. 背诵本课所有单词(包括例句),下节课检测3.完成课本上的“小测试”作第5课时检测单词10名词:图片连线;选词填空形容词:假名与汉字连线,选词填空动词:助词填空完成P130实践活动15复习汇总10利用同步练习P71基础知识进行复习1. 先让学生尝试回忆动词与的用法,引入与,并给一张在不同的时间做不同的事的图片,让学生填空,更好地区分时态;区分助词与。2. 进行语法巩固练习(排序题/选择题/填空题);3. 利用同步练习P71基础知识进行语法规则的确认评讲作业10作业评讲(同步练习-能力提升2.4.5)作业安排1.完成同步练习的所有作业2.预习第11课的单词(跟读,查出单词意思,完成单词手册)

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