人教版八上Unit 8 How do you make a banana milk shake -Section A 1a—2d-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c3a39).docx

1、 课题：课题： unit 8 How do you make a banana milk shake?unit 8 How do you make a banana milk shake? 第一课时第一课时 Section A (1aSection A (1a1d) P(57) 1d) P(57) 新授新授 听说课听说课 应用创新点： 本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。，让学生 动手实践无做一杯奶昔。因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生动 形象的图片及动画来吸引学生的注意力。 按照任务型教学的基本理念， 课堂任务的设计选择 贴近学生实际生活

2、的话题内容。提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，探究培养 学生主动学习英语的兴趣，自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。 教材分析 Go for it八年级下册共 12 个单元，其中包括 2 个复习单元。本书采用任务型语 言教学（Task-Based Language Teaching）模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了 一套循序渐进的生活化的学习程序。 该书增加了复习单元、 文化背景知识和学习策略等部分 补充材料,并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标，主 要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为 A、B 两部分。A 部

3、分是基本的语 言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 self check 部分，供学生 自我检测本单元所学的语言知识之用。 它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确 定 language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效 率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 学情分析 我们所在地方偏僻，学习英语的环境差，每天仅靠两节英语课。但是八年级的学生好奇 心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。所以，我在教学中让学生更多的亲身体验，给学生创造 英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣，圆满的完成本节课

4、的学习任务。 教法指导 用多媒体辅助教学将本课所需要的录音、 图片等课件展示在学生们面前， 使抽象的语言 变得直观。让学生亲身动手做苹果奶昔，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习习惯。发展自主学习和合作精神。 教学目标 知识与技能目标知识与技能目标 1.学会单词：watermelon，shake，pour， pour.into, turn on, cut up, yogurt, need 2.熟练掌握以下句型：（1）cut up the bananas （2）pour the milk into the blender （3）How do you

5、make? 过程与方法目标：过程与方法目标： A学会制作香蕉奶昔。 B用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标： 1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实 践操作能力和动手能力。 2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。 教学过程 课前预习课前预习 I、预习交流 1. 根据音标拼读 p57-58 单词并牢记；2. 自学听力课文，勾画出重点和疑 惑。 II、翻译官、翻译官: 剥香蕉皮_切碎香蕉_ 把放入内 _ 把 倒 入 _ 启 动 搅

6、拌 机 _ 喝 奶 昔 _ 教学过程与课堂助学教学过程与课堂助学 温故知新：自主互助学习 Step1:lead-in 学生们根据幻灯片图片提示复习各种食物词汇，引入主题 milk shake. Step1:Pre-listening 1.结合课前准备，教师演示制作奶昔步骤，完成 1a。 Step 2: While-listening 1.听录音，对话中出现了_步制作奶昔的步骤。将其排序，完成 1b。 2.再听一遍， 你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！ 然后完成练习。 观察与思考：观察 1b 中所给的句子，它们都是_句。祈使句常用来表达请求、命 令、希望、禁止、劝告定等意思

7、。祈使句的主语常为第二人称 you，谓语用_，主语常省 略。祈使句的否定结构是以“_+动词原形”开头。例如：Dont be late. 不要迟到。 3.模仿秀：听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。然后大声朗读对话。 Step 3 Post-listening 1.Pair work 利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔吧！看那一组同学说得好。 A:Lets make_ . B:OK,good idea.How much._.do we need? A: One cup. B: How many_.do we need? A:. 2.Group work 如果我们自制水果奶昔，当询问需要多少酸奶时，应该说：_;当询问 需要多少苹果或香蕉时，我们应该说：_。 2.试着描述制作其他奶昔的步骤吧！ 1. _ , _three apples. 2._, _the apples and _ the apples and ice cream _the blender. 3._ , _the milk _the blender. 4._ ,_ _ the blender. After a while, you can _ the milk shake. 课后作业课后作业 1.给家人制作一种奶昔。 2.完成下一课预习案。