人教版八上Unit 8 How do you make a banana milk shake -Section A 1a—2d-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c3a39).docx

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1、 课题:课题: unit 8 How do you make a banana milk shake?unit 8 How do you make a banana milk shake? 第一课时第一课时 Section A (1aSection A (1a1d) P(57) 1d) P(57) 新授新授 听说课听说课 应用创新点: 本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法,并采用多媒体课件进行教学。,让学生 动手实践无做一杯奶昔。因为兴趣是最好的老师,为了激发学生的学习兴趣,我设计了生动 形象的图片及动画来吸引学生的注意力。 按照任务型教学的基本理念, 课堂任务的设计选择 贴近学生实际生活

2、的话题内容。提供符合真实生活的学习情景,通过自主,合作,探究培养 学生主动学习英语的兴趣,自学能力和合作能力。让学生多说英语,在用中学,学以致用。 教材分析 Go for it八年级下册共 12 个单元,其中包括 2 个复习单元。本书采用任务型语 言教学(Task-Based Language Teaching)模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了 一套循序渐进的生活化的学习程序。 该书增加了复习单元、 文化背景知识和学习策略等部分 补充材料,并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标,主 要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为 A、B 两部分。A 部

3、分是基本的语 言内容,B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 self check 部分,供学生 自我检测本单元所学的语言知识之用。 它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确 定 language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效 率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。 学情分析 我们所在地方偏僻,学习英语的环境差,每天仅靠两节英语课。但是八年级的学生好奇 心强、求知欲旺盛,喜欢动手参与。所以,我在教学中让学生更多的亲身体验,给学生创造 英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣,圆满的完成本节课

4、的学习任务。 教法指导 用多媒体辅助教学将本课所需要的录音、 图片等课件展示在学生们面前, 使抽象的语言 变得直观。让学生亲身动手做苹果奶昔,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。 培养学生学习英语的兴趣,养成良好学习习惯。发展自主学习和合作精神。 教学目标 知识与技能目标知识与技能目标 1.学会单词:watermelon,shake,pour, pour.into, turn on, cut up, yogurt, need 2.熟练掌握以下句型:(1)cut up the bananas (2)pour the milk into the blender (3)How do you

5、make? 过程与方法目标:过程与方法目标: A学会制作香蕉奶昔。 B用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标: 1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实 践操作能力和动手能力。 2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。 教学过程 课前预习课前预习 I、预习交流 1. 根据音标拼读 p57-58 单词并牢记;2. 自学听力课文,勾画出重点和疑 惑。 II、翻译官、翻译官: 剥香蕉皮_切碎香蕉_ 把放入内 _ 把 倒 入 _ 启 动 搅

6、拌 机 _ 喝 奶 昔 _ 教学过程与课堂助学教学过程与课堂助学 温故知新:自主互助学习 Step1:lead-in 学生们根据幻灯片图片提示复习各种食物词汇,引入主题 milk shake. Step1:Pre-listening 1.结合课前准备,教师演示制作奶昔步骤,完成 1a。 Step 2: While-listening 1.听录音,对话中出现了_步制作奶昔的步骤。将其排序,完成 1b。 2.再听一遍, 你听到那些描述过程所用的连接词和句式?和同伴探讨一下吧! 然后完成练习。 观察与思考:观察 1b 中所给的句子,它们都是_句。祈使句常用来表达请求、命 令、希望、禁止、劝告定等意思

7、。祈使句的主语常为第二人称 you,谓语用_,主语常省 略。祈使句的否定结构是以“_+动词原形”开头。例如:Dont be late. 不要迟到。 3.模仿秀:听录音,模仿对话中谈论数量的精彩片段。然后大声朗读对话。 Step 3 Post-listening 1.Pair work 利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔吧!看那一组同学说得好。 A:Lets make_ . B:OK,good idea.How much._.do we need? A: One cup. B: How many_.do we need? A:. 2.Group work 如果我们自制水果奶昔,当询问需要多少酸奶时,应该说:_;当询问 需要多少苹果或香蕉时,我们应该说:_。 2.试着描述制作其他奶昔的步骤吧! 1. _ , _three apples. 2._, _the apples and _ the apples and ice cream _the blender. 3._ , _the milk _the blender. 4._ ,_ _ the blender. After a while, you can _ the milk shake. 课后作业课后作业 1.给家人制作一种奶昔。 2.完成下一课预习案。

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