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接力版四年级下册英语Lesson 1 How old is he 说课案.doc

1、Lesson1 How old is he? 说课案说课案 Hello, everyone, my topic is Lesson1 How old is he? 这部分我们 选择的是第一课时:Look, listen and say,ask and answer. 首先我们分析一下教材:Look, listen and say 是呈现新知板块。 通过真实情景, 呈现询问他人年龄这一句型: How old 及其回答 He is 并通过句型引出四种新的人物称谓: grandpa, grandma, uncle, aunt. Ask and answer 是操练拓展板块。通过问答活动,帮助学生进

2、一步熟练运用句型获得他人信息。 并且回顾了已知句型 Whos he/ she? 进行语言的综合练习。最后,由人物的年龄延伸到树木的年轮,进行 文化常识渗透。 教学目标: 1.知识目标: 听说认读单词: grandpa, grandma, uncle, aunt 及句型 How old is he/ she? Hes/ shes 2.能力目标: 能准确模仿课文录音; 能准确运用 How old is he/she? 询问他人年龄并作出回答。 3.情感态度:培养学生英语思维;丰富有关年轮的文化常识。 教学重点:在实际情景中灵活运用 grandpa, grandma, uncle, aunt 及句型

3、 How old is he/ she? Hes/ shes难点:准确的表达英文数字。 本节课教学过程可以分为三部分:Warm-up, presentation, consolidation and extension. 这节课的教学评价, 我们可以运用智慧教 室系统,利用“记分板”记录每个小组在课堂中的表现,成绩最好的小 组最后可以获得一个神秘机会!机会是什么呢?让我们拭目以待。 我们可以采取唱歌的方式来进行热身,提高学生的积极性,并且 复习有关的家庭成员单词,dad, mum 等。接下来我们进行 free talk, 这一部分,教师需要提前收集学生的爸爸妈妈或哥哥姐姐的照片,导 入到智慧教

4、室挑人系统中,随机挑选学生,挑到某人,学生可以问: Who is he/ she? 该学生需要回答:Hes /Shes 通过这一活动增加学 生的紧张感,并且能够复习已知的句型。 接下来教师呈现有关的家庭树, 利用 Whos that man/woman?这 一句型来呈现新单词。首先可以指着爸爸的图片来问: Whos that man?学生很容易便能答出:dad. And this one? Mum. How about this little girl? Yes, its me. 然后请学生来猜一猜,苹果后面隐藏的人是谁 呢?我们一起来看看第一个: Whos that man?有学生应该会猜测

5、出: grandpa,教读单词。以同样的方式引出 grandma, aunt and uncle.这样 就呈现出了本课的四个重点单词。 接下来请学生进行同桌活动, 学生利用自己带的真实的家人照片 进行对话,重点操练新单词:grandpa, grandma, aunt and uncle. 呈现课文动画,请学生观看录像并回答问题:Whos that man? 学生得出答案:Hes my uncle. Its very easy. 进行进一步提问:How old is he? 在呈现该句型时,教师可以提示汉语,帮助学生理解意思, 学生得出回答:He is 40.注意正音,forty. 紧跟着, 教

6、师请学生猜一猜: How old is she? 当学生猜测几次后, 教师呈现该部分的完整对话,请学生找出答案,得出结论:Shes 30. 接下来进行对文本的夯实与输出:Listen and imitate, pair work, role play. 在学生进行角色扮演之后, 呈现一组图片, 请学生在小组内讨论: How old is he/she? 通过大家熟悉的明星来猜测年龄,学生更感兴趣, 最后呈现这些人物的真实年龄。 用这样一组对比强烈的明星图片可以 调动课堂的气氛,使学生更加喜欢课堂,喜欢参与到各种活动之中。 接下来呢布置一个小调查的活动, 需要找出小组里面最长寿的爷 爷奶奶和最年

7、轻的叔叔阿姨,参考句型如下: A: Whos that man/ woman? B: Hes / Shes my A: How old is he/ she? B:He/ She is 以任务驱动学生进行对新句型的操练与运用, 并且利用学生的真 实照片来进行活动,学生更积极,更容易参与到活动中。 在小组活动之后教师呈现该图片,让学生明白,不仅人有年龄, 大树也用年轮的方式向人们展示着它的年龄。 在课堂最后,揭示小组胜利者,而最后他们赢得的神秘机会就是 可以询问老师的年龄,因为随便问人的年龄是不礼貌的,因此这样一 个机会是非常难得的。 最后家庭作业:1.听读课文。2.询问家人年龄,准备下一年的生 日祝福。 So thats all. Thank you for listening. Goodbye!

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