1、Lesson1 How old is he? 说课案说课案 Hello, everyone, my topic is Lesson1 How old is he? 这部分我们 选择的是第一课时：Look, listen and say，ask and answer. 首先我们分析一下教材：Look, listen and say 是呈现新知板块。 通过真实情景， 呈现询问他人年龄这一句型： How old 及其回答 He is 并通过句型引出四种新的人物称谓： grandpa, grandma, uncle, aunt. Ask and answer 是操练拓展板块。通过问答活动，帮助学生进
2、一步熟练运用句型获得他人信息。 并且回顾了已知句型 Whos he/ she? 进行语言的综合练习。最后，由人物的年龄延伸到树木的年轮，进行 文化常识渗透。 教学目标： 1.知识目标： 听说认读单词： grandpa, grandma, uncle, aunt 及句型 How old is he/ she? Hes/ shes 2.能力目标： 能准确模仿课文录音； 能准确运用 How old is he/she? 询问他人年龄并作出回答。 3.情感态度：培养学生英语思维；丰富有关年轮的文化常识。 教学重点：在实际情景中灵活运用 grandpa, grandma, uncle, aunt 及句型
3、 How old is he/ she? Hes/ shes难点：准确的表达英文数字。 本节课教学过程可以分为三部分：Warm-up, presentation, consolidation and extension. 这节课的教学评价， 我们可以运用智慧教 室系统，利用“记分板”记录每个小组在课堂中的表现，成绩最好的小 组最后可以获得一个神秘机会！机会是什么呢？让我们拭目以待。 我们可以采取唱歌的方式来进行热身，提高学生的积极性，并且 复习有关的家庭成员单词，dad, mum 等。接下来我们进行 free talk, 这一部分，教师需要提前收集学生的爸爸妈妈或哥哥姐姐的照片，导 入到智慧教
4、室挑人系统中，随机挑选学生，挑到某人，学生可以问： Who is he/ she? 该学生需要回答：Hes /Shes 通过这一活动增加学 生的紧张感，并且能够复习已知的句型。 接下来教师呈现有关的家庭树， 利用 Whos that man/woman？这 一句型来呈现新单词。首先可以指着爸爸的图片来问: Whos that man？学生很容易便能答出：dad. And this one? Mum. How about this little girl? Yes, its me. 然后请学生来猜一猜，苹果后面隐藏的人是谁 呢？我们一起来看看第一个： Whos that man？有学生应该会猜测
5、出： grandpa，教读单词。以同样的方式引出 grandma, aunt and uncle.这样 就呈现出了本课的四个重点单词。 接下来请学生进行同桌活动， 学生利用自己带的真实的家人照片 进行对话，重点操练新单词：grandpa, grandma, aunt and uncle. 呈现课文动画，请学生观看录像并回答问题：Whos that man？ 学生得出答案：Hes my uncle. Its very easy. 进行进一步提问：How old is he? 在呈现该句型时，教师可以提示汉语，帮助学生理解意思， 学生得出回答：He is 40.注意正音，forty. 紧跟着， 教
6、师请学生猜一猜： How old is she? 当学生猜测几次后， 教师呈现该部分的完整对话，请学生找出答案，得出结论：Shes 30. 接下来进行对文本的夯实与输出：Listen and imitate, pair work, role play. 在学生进行角色扮演之后， 呈现一组图片， 请学生在小组内讨论： How old is he/she? 通过大家熟悉的明星来猜测年龄，学生更感兴趣， 最后呈现这些人物的真实年龄。 用这样一组对比强烈的明星图片可以 调动课堂的气氛，使学生更加喜欢课堂，喜欢参与到各种活动之中。 接下来呢布置一个小调查的活动， 需要找出小组里面最长寿的爷 爷奶奶和最年
7、轻的叔叔阿姨，参考句型如下： A: Whos that man/ woman? B: Hes / Shes my A: How old is he/ she? B：He/ She is 以任务驱动学生进行对新句型的操练与运用， 并且利用学生的真 实照片来进行活动，学生更积极，更容易参与到活动中。 在小组活动之后教师呈现该图片，让学生明白，不仅人有年龄， 大树也用年轮的方式向人们展示着它的年龄。 在课堂最后，揭示小组胜利者，而最后他们赢得的神秘机会就是 可以询问老师的年龄，因为随便问人的年龄是不礼貌的，因此这样一 个机会是非常难得的。 最后家庭作业：1.听读课文。2.询问家人年龄，准备下一年的生 日祝福。 So thats all. Thank you for listening. Goodbye!
