1、2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 小天:因为大小天:因为大 气温度升高,气温度升高, 所以导致冰川所以导致冰川 融化加快。融化加快。 情境导入情境导入 小华:因为海小华:因为海 水温度太高,水温度太高, 冰川泡在海水冰川泡在海水 里,所以融化里,所以融化 加快。加快。 提出问题:提出问题:如果一直给冰加热会发生什么现象?如果一直给冰加热会发生什么现象? 融化融化 提出问题:你见过冰融化的现象或景观吗?提出问题:你见过冰融化的现象或景观吗? 冰柱融化冰柱融化 冰川融化冰川融化 固体冰变成液体水固体冰变成液体水 这一过程叫融化。这一过程叫融化。 实验材料实验材料:吸管、试管、橡皮筋、塑料
2、:吸管、试管、橡皮筋、塑料 杯、塑料碗、多向夹、冰块杯、塑料碗、多向夹、冰块 实验探究实验探究 选用工具选用工具 我的办法我的办法 观察现象观察现象 让冰融化的办法有哪些?让冰融化的办法有哪些? 吹风机吹风机 用热水用热水 用手 实验探究实验探究 取一小块冰,用吸管取一小块冰,用吸管 不断地向冰块的某一不断地向冰块的某一 部分吹热气,观察冰部分吹热气,观察冰 块的变化,说一说冰块的变化,说一说冰 块融化的原因。块融化的原因。 实验探究实验探究1 1 冰 吹热气 现象解释 观察、记录观察、记录 冰逐渐融化冰逐渐融化 冰的温度不断升高冰的温度不断升高 实验探究实验探究1 1 实验探究实验探究2 2
3、 准备一杯热水,取出准备一杯热水,取出 冷冻好的试管和冰,冷冻好的试管和冰, 用橡皮筋标记冰的用橡皮筋标记冰的 位置。位置。 实验探究实验探究2 2 利用多向夹子把试管利用多向夹子把试管 固定在杯壁上,使试固定在杯壁上,使试 管尽可能多地浸入管尽可能多地浸入 水里。水里。 用搅拌棒轻轻搅拌用搅拌棒轻轻搅拌 热水,以加快冰的热水,以加快冰的 融化。融化。 实验探究实验探究2 2 待冰完全融化后,待冰完全融化后, 立即在试管壁上标立即在试管壁上标 记液面位置。记液面位置。 实验探究实验探究2 2 实验探究实验探究2 2:请你将观察到的现象画在下表中:请你将观察到的现象画在下表中 比较水、水蒸气和冰
4、的相同和不同比较水、水蒸气和冰的相同和不同 同种物质同种物质 有体积有体积 无形状无形状 液态水液态水 固态水固态水 有形状有形状 无形状无形状 水 水蒸气 冰 实验探究实验探究2 2 用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系 水 水蒸气 冰 遇冷遇冷 (00以下)以下) 受热受热 实验探究实验探究2 2 形态形态 体积体积 快慢快慢 由固体变成液体由固体变成液体 表达交流:冰融化成水的原因是什么?冰在融化的过程中有什表达交流:冰融化成水的原因是什么?冰在融化的过程中有什 么变化?么变化? 水、水蒸气和冰是同一种物质吗?它们有哪些相同点水、水蒸气和冰是同一种物质吗?
5、它们有哪些相同点 和不同点?和不同点? 水的体积比冰小水的体积比冰小 温度高的地方先融化温度高的地方先融化 固体冰变成液体水这一过程叫融化。固体冰变成液体水这一过程叫融化。 详述运用:寻找生活中气态的水,液态的水,固态的水。详述运用:寻找生活中气态的水,液态的水,固态的水。 详述运用:寻找生活中气态的水,液态的水,固态的水。详述运用:寻找生活中气态的水,液态的水,固态的水。 课堂总结课堂总结 在自然环境中,水蒸气、水、冰三态共存,水的三态之在自然环境中,水蒸气、水、冰三态共存,水的三态之 间可以相互转化。本节课,我们通过给冰块加热,观察并记间可以相互转化。本节课,我们通过给冰块加热,观察并记
6、录冰融化成水的变化过程,初步感受、体验了物质形态变化录冰融化成水的变化过程,初步感受、体验了物质形态变化 的可逆性。我们知道了当环境温度高于的可逆性。我们知道了当环境温度高于 00时,冰开始融化时,冰开始融化 ;冰在融化过程中要从周围吸收热量,所以说热量的改变是;冰在融化过程中要从周围吸收热量,所以说热量的改变是 使水的状态发生变化的重要条件之一。我们在实验观察活动使水的状态发生变化的重要条件之一。我们在实验观察活动 中应保持认真、细致的态度,自觉意识到科学、细致的观察中应保持认真、细致的态度,自觉意识到科学、细致的观察 才能使我们获得更多的发现才能使我们获得更多的发现。 知识拓展知识拓展 北极冰川融化,全球的气北极冰川融化,全球的气 候模式将会彻底失衡,导候模式将会彻底失衡,导 致更多的洪灾、海啸、旱致更多的洪灾、海啸、旱 灾、严寒和热浪。灾、严寒和热浪。 失去栖息地,失去栖息地, 缺少食物而死亡缺少食物而死亡 ,濒临灭绝。,濒临灭绝。 知识拓展知识拓展 谢谢观看!谢谢观看!