1、2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 小天：因为大小天：因为大 气温度升高，气温度升高， 所以导致冰川所以导致冰川 融化加快。融化加快。 情境导入情境导入 小华：因为海小华：因为海 水温度太高，水温度太高， 冰川泡在海水冰川泡在海水 里，所以融化里，所以融化 加快。加快。 提出问题：提出问题：如果一直给冰加热会发生什么现象？如果一直给冰加热会发生什么现象？ 融化融化 提出问题：你见过冰融化的现象或景观吗？提出问题：你见过冰融化的现象或景观吗？ 冰柱融化冰柱融化 冰川融化冰川融化 固体冰变成液体水固体冰变成液体水 这一过程叫融化。这一过程叫融化。 实验材料实验材料：吸管、试管、橡皮筋、塑料
2、：吸管、试管、橡皮筋、塑料 杯、塑料碗、多向夹、冰块杯、塑料碗、多向夹、冰块 实验探究实验探究 选用工具选用工具 我的办法我的办法 观察现象观察现象 让冰融化的办法有哪些？让冰融化的办法有哪些？ 吹风机吹风机 用热水用热水 用手 实验探究实验探究 取一小块冰，用吸管取一小块冰，用吸管 不断地向冰块的某一不断地向冰块的某一 部分吹热气，观察冰部分吹热气，观察冰 块的变化，说一说冰块的变化，说一说冰 块融化的原因。块融化的原因。 实验探究实验探究1 1 冰 吹热气 现象解释 观察、记录观察、记录 冰逐渐融化冰逐渐融化 冰的温度不断升高冰的温度不断升高 实验探究实验探究1 1 实验探究实验探究2 2
3、 准备一杯热水，取出准备一杯热水，取出 冷冻好的试管和冰，冷冻好的试管和冰， 用橡皮筋标记冰的用橡皮筋标记冰的 位置。位置。 实验探究实验探究2 2 利用多向夹子把试管利用多向夹子把试管 固定在杯壁上，使试固定在杯壁上，使试 管尽可能多地浸入管尽可能多地浸入 水里。水里。 用搅拌棒轻轻搅拌用搅拌棒轻轻搅拌 热水，以加快冰的热水，以加快冰的 融化。融化。 实验探究实验探究2 2 待冰完全融化后，待冰完全融化后， 立即在试管壁上标立即在试管壁上标 记液面位置。记液面位置。 实验探究实验探究2 2 实验探究实验探究2 2：请你将观察到的现象画在下表中：请你将观察到的现象画在下表中 比较水、水蒸气和冰
4、的相同和不同比较水、水蒸气和冰的相同和不同 同种物质同种物质 有体积有体积 无形状无形状 液态水液态水 固态水固态水 有形状有形状 无形状无形状 水 水蒸气 冰 实验探究实验探究2 2 用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系 水 水蒸气 冰 遇冷遇冷 （00以下）以下） 受热受热 实验探究实验探究2 2 形态形态 体积体积 快慢快慢 由固体变成液体由固体变成液体 表达交流：冰融化成水的原因是什么？冰在融化的过程中有什表达交流：冰融化成水的原因是什么？冰在融化的过程中有什 么变化？么变化？ 水、水蒸气和冰是同一种物质吗？它们有哪些相同点水、水蒸气和冰是同一种物质吗？
5、它们有哪些相同点 和不同点？和不同点？ 水的体积比冰小水的体积比冰小 温度高的地方先融化温度高的地方先融化 固体冰变成液体水这一过程叫融化。固体冰变成液体水这一过程叫融化。 详述运用：寻找生活中气态的水，液态的水，固态的水。详述运用：寻找生活中气态的水，液态的水，固态的水。 详述运用：寻找生活中气态的水，液态的水，固态的水。详述运用：寻找生活中气态的水，液态的水，固态的水。 课堂总结课堂总结 在自然环境中，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之在自然环境中，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之 间可以相互转化。本节课，我们通过给冰块加热，观察并记间可以相互转化。本节课，我们通过给冰块加热，观察并记
6、录冰融化成水的变化过程，初步感受、体验了物质形态变化录冰融化成水的变化过程，初步感受、体验了物质形态变化 的可逆性。我们知道了当环境温度高于的可逆性。我们知道了当环境温度高于 00时，冰开始融化时，冰开始融化 ；冰在融化过程中要从周围吸收热量，所以说热量的改变是；冰在融化过程中要从周围吸收热量，所以说热量的改变是 使水的状态发生变化的重要条件之一。我们在实验观察活动使水的状态发生变化的重要条件之一。我们在实验观察活动 中应保持认真、细致的态度，自觉意识到科学、细致的观察中应保持认真、细致的态度，自觉意识到科学、细致的观察 才能使我们获得更多的发现才能使我们获得更多的发现。 知识拓展知识拓展 北极冰川融化，全球的气北极冰川融化，全球的气 候模式将会彻底失衡，导候模式将会彻底失衡，导 致更多的洪灾、海啸、旱致更多的洪灾、海啸、旱 灾、严寒和热浪。灾、严寒和热浪。 失去栖息地，失去栖息地， 缺少食物而死亡缺少食物而死亡 ，濒临灭绝。，濒临灭绝。 知识拓展知识拓展 谢谢观看！谢谢观看！
