北师大版七年级下册生物第4单元第十一章《第2节 尿的形成与排出》教学设计 (12).doc

1、第第 11 章第章第 2 节节 尿的形成和排出尿的形成和排出 教学设计（第教学设计（第 2 课时）课时） 一、 课程标准要求 1. 重要概念 泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排出废物和多余 的水分。 2.内容标准 概述尿液的形成和排出过程。 二、教学目标 1、知识目标 （1）概述肾脏的结构以及尿的形成相关的结构特点； （2）能描述尿液的形成过程和排出过程； （3）知道泌尿系统的卫生保健。 2、能力目标 （1）在血浆、原尿、终尿三者成分中，学习用比较法对肾单位血液流动特 点进行分析、归纳的方法，能够推测尿液形成的大致过程，发展思维推理能 力。 （2）通过比较正常情况与肾脏出现问题是

2、尿液成分的变化，提高学生分析 问题的能力。 3、情感、态度与价值观 （1）通过对肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相适应 的基本观点。 （2）通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自我保健能力，养成良好的卫生 习惯。 三、教学重点难点 1、重点 肾单位的结构及结构与功能相适应的特点。 尿液的形成过程和排出过程。 2、难点 肾单位的结构与尿液形成的关系，尿液形成过程。 四、教学设计思路 本节课要解决的问题是：尿液是如何形成与排出的。学生明确课题后， 结合肾单位讲解以及“血浆、原尿、尿液主要成分比较表” ，通过学生小组 讨论、交流，师生互动完成示意图有图片观察，推理总结尿液是如何在肾脏 中

3、形成的。最后通过分析解决导入部分提出的尿液成分检测的问题，对所学 知识进一步巩固和反馈。通过回顾泌尿系统的组成，引导学生学习尿液排出 的途径。顺利达成本节课的知识目标和能力目标。在此基础上，通过小资料 的学习，引导学生关注肾脏健康，感受科技发展对人们生活的影响，从而达 成本节教学的情感目标。 五、课前准备：教学演示文稿，相关视频图片。 六、教学过程 教学设计内容 教师活动 学生活动 一、复习导入 1 知识回顾：代谢物排泄 的途径，肾脏的结构 复习旧知识，准备建构新 知识。 2 引出课：尿液在肾脏中 是如何形成的呢？ 板书： 尿的形成 二、肾单位的结构特点及 功能 1、肾单位各部分结构及 连接方

4、式。 2、活动：分析尿液成分 的几项指标 讨论： （1） 与正常人相比， 这个 病人尿液中的哪项指标 不正常？ 复习提问： 1、代谢物排泄的途径 有哪些？ 2、泌尿系统的组成及 各部分的功能？ 3、泌尿系统中形成尿 液的器官是什么？ 4、肾脏的结构包括哪 些部分？ 5、肾脏形成尿液的基 本单位是什么？肾单 位的组成？ 6、在肾单位中有几处 有毛细血管？ 出示投影， 教师巡回指 导 展示肾单位示意图， 提 看投影回答 1、学生思考第一节内容 回答回答 2、学生回答 3、形成尿液的器官是肾 脏 4、肾脏的结构包括肾实 质和肾盂 5、形成尿液的基本单位 是肾单位。肾单位由肾 小球、肾小囊和肾小管 组

5、成。 6、有 2 处有毛细血管 （2)推测这个病人的肾脏 哪些结构出现了问题? 讲述：要想知道这个病人 的肾脏哪些结构出现了 问题，就需要了解尿液在 肾单位中的形成过程。 三、尿液的形成过程 阅读思考： 尿液在肾单位中的形 成包括几个阶段？ 板书： 尿液的形成过程： 1、肾小球的滤过，形成 原尿 肾小管的重吸收作用,形 成尿液 为什么进入肾小囊的 液体不再称为血液而称 为原尿？原尿和血液有 什么区别，导致这种区别 的原因是什么？原尿是 尿吗？ 一个健康人每天形成 原尿约 150L， 而每天排出 的尿液一般为 1.5L，为什 么？ 2、肾小管的重吸收 3、再次分析尿液成分的 几项指标，指出这个病

6、人 的肾脏哪些结构出现了 问题? 四、尿的排出 出示投影演示 小结（板书） ： 肾单位产生的尿液肾 盂输尿管膀胱尿 道排出体外 五、泌尿系统的卫生保健 醒学生观察毛细血管 与肾小囊和肾小管的 接触过程。 7、讲解肾小球，肾小 囊和肾小管， 并画出各 部分简图。 8、引入：尿液是怎样 在肾单位中形成的？ 展示尿的形成过程的 示意图， 帮助分析尿的 形成过程的 2 个阶段。 展示血浆、原尿、尿液 的主要成分比较表， 形 成共识。 提示： 原尿在流经肾小 管时， 有 99%的水被肾 小管重新吸收进入毛 细血管血液中，只有 1%形成尿液。 指导学生分析得出结 论，教师补充延伸。 展示泌尿系统图， 指导

7、学生分析总结 小组合作讨论，共同解 决问题。 班级交流。 各小组观点不一致 认真阅读，积极思考 1、尿液的形成过程包 括：肾小球的滤过和肾 小管的重吸收作用。 2、原尿与血液相比，没 有血细胞和大分子蛋白 质。是由于肾小管的重 吸收作用。 根据尿液形成的知识， 得出这个病人的肾小球 的通透性大 根据图片，总结尿的排 出过程 由有些人经常憋尿好不 好讨论引入 问题： 1、人体每天摄取的水量 和排出的水量是相对平 衡的，为了减少排尿，我 们可以尽量少喝水，对 吗？ 2、膀胱可以储存尿液， 因此我们可以憋尿，对 吗？ 3、为防止尿路感染，女 性应特别注意什么？ 小结（板书） ： 1、每天适量饮水 2

8、、及时排尿 3、注意清洁卫生 六、课堂练习 多媒体展示练习 并再强调重点内容。 七、布置作业 1、课外阅读课本 P65 肾 透析血液透析装置、 P79 排尿的神经调节。 2、基础训练本节练习。 3、预习第 3 节 （1 ）皮肤的结构和功能 （2）汗液是怎样形成 的？ 在实际生活中， 我们应 该怎么对泌尿系统进 行保健呢? 展示问题 多媒体展示练习题 指导学生总结 学生有困难指导学生 分析解答， 给予积极评 价 学生讨论 阅读思考 小组讨论 学生积极思考回答 学生谈收获 【板书设计】 第二节 尿的形成与排出 一、尿的形成 尿的形成过程：肾小球的滤过，形成原尿 肾小管的重吸收作用，形成尿液 二、尿的排出 肾单位产生的尿液肾盂输尿管膀胱尿道排出体外 二、泌尿系统的卫生保健 1、每天适量饮水 2、及时排尿 3、注意清洁卫生