北师大版七年级下册生物第4单元第十一章《第2节 尿的形成与排出》教学设计 (12).doc

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1、第第 11 章第章第 2 节节 尿的形成和排出尿的形成和排出 教学设计(第教学设计(第 2 课时)课时) 一、 课程标准要求 1. 重要概念 泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道,其功能是排出废物和多余 的水分。 2.内容标准 概述尿液的形成和排出过程。 二、教学目标 1、知识目标 (1)概述肾脏的结构以及尿的形成相关的结构特点; (2)能描述尿液的形成过程和排出过程; (3)知道泌尿系统的卫生保健。 2、能力目标 (1)在血浆、原尿、终尿三者成分中,学习用比较法对肾单位血液流动特 点进行分析、归纳的方法,能够推测尿液形成的大致过程,发展思维推理能 力。 (2)通过比较正常情况与肾脏出现问题是

2、尿液成分的变化,提高学生分析 问题的能力。 3、情感、态度与价值观 (1)通过对肾单位的结构和功能的学习,建立生物体的结构和功能相适应 的基本观点。 (2)通过学习泌尿系统的卫生知识,提高自我保健能力,养成良好的卫生 习惯。 三、教学重点难点 1、重点 肾单位的结构及结构与功能相适应的特点。 尿液的形成过程和排出过程。 2、难点 肾单位的结构与尿液形成的关系,尿液形成过程。 四、教学设计思路 本节课要解决的问题是:尿液是如何形成与排出的。学生明确课题后, 结合肾单位讲解以及“血浆、原尿、尿液主要成分比较表” ,通过学生小组 讨论、交流,师生互动完成示意图有图片观察,推理总结尿液是如何在肾脏 中

3、形成的。最后通过分析解决导入部分提出的尿液成分检测的问题,对所学 知识进一步巩固和反馈。通过回顾泌尿系统的组成,引导学生学习尿液排出 的途径。顺利达成本节课的知识目标和能力目标。在此基础上,通过小资料 的学习,引导学生关注肾脏健康,感受科技发展对人们生活的影响,从而达 成本节教学的情感目标。 五、课前准备:教学演示文稿,相关视频图片。 六、教学过程 教学设计内容 教师活动 学生活动 一、复习导入 1 知识回顾:代谢物排泄 的途径,肾脏的结构 复习旧知识,准备建构新 知识。 2 引出课:尿液在肾脏中 是如何形成的呢? 板书: 尿的形成 二、肾单位的结构特点及 功能 1、肾单位各部分结构及 连接方

4、式。 2、活动:分析尿液成分 的几项指标 讨论: (1) 与正常人相比, 这个 病人尿液中的哪项指标 不正常? 复习提问: 1、代谢物排泄的途径 有哪些? 2、泌尿系统的组成及 各部分的功能? 3、泌尿系统中形成尿 液的器官是什么? 4、肾脏的结构包括哪 些部分? 5、肾脏形成尿液的基 本单位是什么?肾单 位的组成? 6、在肾单位中有几处 有毛细血管? 出示投影, 教师巡回指 导 展示肾单位示意图, 提 看投影回答 1、学生思考第一节内容 回答回答 2、学生回答 3、形成尿液的器官是肾 脏 4、肾脏的结构包括肾实 质和肾盂 5、形成尿液的基本单位 是肾单位。肾单位由肾 小球、肾小囊和肾小管 组

5、成。 6、有 2 处有毛细血管 (2)推测这个病人的肾脏 哪些结构出现了问题? 讲述:要想知道这个病人 的肾脏哪些结构出现了 问题,就需要了解尿液在 肾单位中的形成过程。 三、尿液的形成过程 阅读思考: 尿液在肾单位中的形 成包括几个阶段? 板书: 尿液的形成过程: 1、肾小球的滤过,形成 原尿 肾小管的重吸收作用,形 成尿液 为什么进入肾小囊的 液体不再称为血液而称 为原尿?原尿和血液有 什么区别,导致这种区别 的原因是什么?原尿是 尿吗? 一个健康人每天形成 原尿约 150L, 而每天排出 的尿液一般为 1.5L,为什 么? 2、肾小管的重吸收 3、再次分析尿液成分的 几项指标,指出这个病

6、人 的肾脏哪些结构出现了 问题? 四、尿的排出 出示投影演示 小结(板书) : 肾单位产生的尿液肾 盂输尿管膀胱尿 道排出体外 五、泌尿系统的卫生保健 醒学生观察毛细血管 与肾小囊和肾小管的 接触过程。 7、讲解肾小球,肾小 囊和肾小管, 并画出各 部分简图。 8、引入:尿液是怎样 在肾单位中形成的? 展示尿的形成过程的 示意图, 帮助分析尿的 形成过程的 2 个阶段。 展示血浆、原尿、尿液 的主要成分比较表, 形 成共识。 提示: 原尿在流经肾小 管时, 有 99%的水被肾 小管重新吸收进入毛 细血管血液中,只有 1%形成尿液。 指导学生分析得出结 论,教师补充延伸。 展示泌尿系统图, 指导

7、学生分析总结 小组合作讨论,共同解 决问题。 班级交流。 各小组观点不一致 认真阅读,积极思考 1、尿液的形成过程包 括:肾小球的滤过和肾 小管的重吸收作用。 2、原尿与血液相比,没 有血细胞和大分子蛋白 质。是由于肾小管的重 吸收作用。 根据尿液形成的知识, 得出这个病人的肾小球 的通透性大 根据图片,总结尿的排 出过程 由有些人经常憋尿好不 好讨论引入 问题: 1、人体每天摄取的水量 和排出的水量是相对平 衡的,为了减少排尿,我 们可以尽量少喝水,对 吗? 2、膀胱可以储存尿液, 因此我们可以憋尿,对 吗? 3、为防止尿路感染,女 性应特别注意什么? 小结(板书) : 1、每天适量饮水 2

8、、及时排尿 3、注意清洁卫生 六、课堂练习 多媒体展示练习 并再强调重点内容。 七、布置作业 1、课外阅读课本 P65 肾 透析血液透析装置、 P79 排尿的神经调节。 2、基础训练本节练习。 3、预习第 3 节 (1 )皮肤的结构和功能 (2)汗液是怎样形成 的? 在实际生活中, 我们应 该怎么对泌尿系统进 行保健呢? 展示问题 多媒体展示练习题 指导学生总结 学生有困难指导学生 分析解答, 给予积极评 价 学生讨论 阅读思考 小组讨论 学生积极思考回答 学生谈收获 【板书设计】 第二节 尿的形成与排出 一、尿的形成 尿的形成过程:肾小球的滤过,形成原尿 肾小管的重吸收作用,形成尿液 二、尿的排出 肾单位产生的尿液肾盂输尿管膀胱尿道排出体外 二、泌尿系统的卫生保健 1、每天适量饮水 2、及时排尿 3、注意清洁卫生

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