2020新教科版科学四年级上册期末复习：知识点填空.doc

1、新教科版科学四年级上册知识点整理 第一单元“天气”知识点 1、天气总是在（ ） ，它影响着我们的（ ） ，也影响着地球上所有生物。 2、（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 是天气的重要特征， 是天气观察的重要数据。 3、（ ） 是记录每天各种天气现象的表格。 天气日历中一般要记录 （ ）（ ） （ ） 。 4、气温是指（ 、 ） ，每天应选择（ ）时间来测量气温。 通常情况下，一天中（ ）的气温最高。 5、风向是指风（ ）的方向。 6、风向可以用（ ）来测量。风向标的（ ）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指 向西北，就是（ ）风。 7、我们用 8 个方位来描述风向，分别是（ ） 。 8、风的

2、速度是以（ ）来计算的。 （ ）是测量风速的仪器。气象学家把风速记 为（ ）个等级。 9、降水的形式很多，常见的有（ 、 、 ）等。 10、 （ ）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（ ）的降水量确定下雨等级。 如小于 （ ） 是小雨， 1025 毫米是 （ ） ， 2550 毫米是 （ ） ， 50100 毫米是 （ ） ， 100200 毫米是（ ） ，大于 200 毫米是（ ） 。 11、 云实际上是由千千万万的 （ ） 或 （ ） 组成的。 通常把云分成 （ ） 、（ ） 、 （ ）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（ ，层云通常是（ ）的。 高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（

3、 ）,（ ）通常与晴好天气相联系。纤细 的羽状云是（ ） 。 12、在天气日历中，我们已经使用了（ ） 、 （ ） 、 （ ）等来描述和记录云量的观察。当天空中 的云量不超过四分之一是（ ） ，云量不超过四分之三是（ ） ，云量超过 （ ）就是阴天。 13、动植物也能预报天气，如： （1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞 片紧闭，则表示即将下雨。 （2）蜻蜓要下雨时会低飞。 （3）蚂蚁要下雨时会搬家。 14、 空气质量预报分为 （ ） 级； 舒适度指数预报分为 （ ） 级； 紫外线强度分为 （ ） 级。 实验题： 一、制作风向标的材料和制作过程： 制作材料：吸管 1 根、小刀

4、 1 把、剪子 1 把、硬纸板 1 块、大头针 1 个、橡皮铅笔 1 只。 制作过程： 1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约 1 厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。 二、制作雨量器 1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在 15 厘米以上； 2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度； 3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘 在胶带中间

5、； 4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使 刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐； 5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。 第二单元“溶解”知识要点 1、不能用（ ）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧 杯内壁。 过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边 缘。 3、 溶解指物质 （ ） 、（ ） 分散在水中， 不会 （ ） ， 也不能用 （ ） 的方法把溶液中的物质分离出来。 4、高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一

6、样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向 水中扩散。搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。 5、把食用油加入水中，食用油会（ ） ，说明食用油（ ）溶解于水，在食用 油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（ ） ，这说明 （ ） 。 6、不同物质在水中的溶解能力是（ ） ，一些气体（ ）溶解于水 7、水除了能溶解固体和（ ）之外，还能少量的溶解（ ） 、 （ ） 等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（ ）进行呼吸的。 8、物质在水中的溶解速度跟（ ） 、 （ ） 、 （ ）有关。水果糖在水中快速溶解的方法： 搅拌加热或者用热水碾碎。 9、汽水中的气体是通过（

7、）或（ ）溶解的。 10、水能溶解（ ） 、 （ ） ，还能少量的溶解（ ） 、 （ ） 。 11、物质在水中的溶解是有（ ）的，如 100 毫升水大约能溶解（ ）克食盐。 12、溶解在水里的食盐可以用（ ）或（ ）的方法进行分离。 13、酒精灯的火焰分为（ ） 、 （ ） 、 （ ）三个部分， （ ）的温度最高， （ ） 的温度最低，我们用酒精灯的（ ）进行加热。 14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（ ）的方法让它溶解。 15、食盐溶解与水的过程是一个（ ）的过程。 16、酒精灯使用中需要注意的事项： （1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。 （2）点燃酒精灯 时一定要用燃着的火柴，决不

8、能用燃着的酒精灯对火。 （3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖 灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！ 17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（ ）或（ ）扑灭。 18、青少年应该饮用的水是（ ） 。 实验一：制定一个“100 毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划。 要研究的问题：100 毫升水能溶解多少克食盐？ 研究地准备（实验材料） ：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。 研究方法：1.用量筒取 100 毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份 食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法

9、投入第 二份、第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐， 并填写记录单。 经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100 毫升水能溶解大约 36 克食盐. 实验二：描述实验过程 食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。 要想证明对这个问题的猜想，你选用的实验材料是：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐 在这个对比实验中只有 冷水、热水 一对条件是不一样的。 实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。 实验想象：放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。 实验结论：食盐在热水中溶解的快。 这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲

10、感冒冲剂比用冷水冲溶解快。 实验三：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你 做过的一种实验描述一下。实验材料：水果糖 2 块、杯子两个、水、锤子 1 把 实验过程： 把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水 的杯子中。 实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。 实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。 实验四：回忆课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成： 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 能否看见颗粒 能 能 不能 不能 分布是否均匀 否 否 是 是 是否有沉淀出现 是 是 否 否 能用过滤

11、的方法分离吗 能 能 不能 不能 是溶解还是没有溶解 没有溶解 没有溶解 溶解 溶解 根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自 行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。 实验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？ 你的预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。 实验过程： 分别在试管中加入 10 至 15 毫升水。分别往试管中加入 1 至 2 毫升醋、酒精和食 用油。充分振荡后，静置一会儿。 液体之间的溶解记录表 溶解过程 胶 水 醋 酒 精 食 用 油 怎样进入到水中 先沉入水底并蜷缩在底 部 直接

12、与水混 合 直接与水混 合 浮在水面上 在水中怎样扩散 缓慢扩散 扩散较快 扩散较快 不扩散 是否溶解 溶解 溶解 溶解 不溶解 实验结论：胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。 往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解） 。 第三单元声音知识点 1、音叉是一种（ ）仪器，用来（ ）和（ ） 。音叉上有（ ）和（ ） ，字 母代表的是（ ） ，数字代表的是（ ） 。 2、一个物体在（ ）的作用下，不断（ ）做（ ） ，这种运动称为（ ） 。 3、声音是由物体（ ）而产生的。 4、声音的（ ）可以用（ ）来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小， 声音

13、越弱。 5、声音的（ ）可以用（ ）来描述， （ ）是描述物体振动快慢的一个量。物体 振动的越快，发出的声音就越（ ） ；物体振动的越（ ） ，发出的声音就越低。 6、声音以（ ）的形式传播，当（ ）遇到物体时，会使物体产生（ ） ，声音就是 这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 7、声音能在（ ） 、 （ ） 、 （ ）中传播。声音不能在（ ）中传播。 8、耳朵由（ ） （ ） （ ）三部分组成。耳廓的作用是（收集声波） 。 9、 （ ）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（ ） 或（ ） 。 10、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发

14、生震动，振动的空气到达我 们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体 的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声 音。 11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。 12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。 14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（ ） ，拉得松，声 音就 （ ） ； 当橡皮筋拉得一样长短时， 用力拨橡皮筋， 声音就 （ ） ， 轻轻拨， 声音就 （ ） 。 试验一：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化

15、： 我制定的研究方案： （1） 、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。 （2） 、再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如 8 厘米、12 厘米、16 厘米、 20 厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高： 高、较高、较低、低。 （3） 、记录看到的、听到的内容。 振动尺子我听到的看到的观察记录 表 尺子伸出桌面的 长度（厘米） 我的预测 我听到的 我看到的 音高的 变化顺序 音高 振动的快慢 音高 振动快慢 8 高 快 高 快 音高的变化规律是： 由高到较高、较低、 低。 12 较高 较快 较高 较快 16 较低 较

16、慢 较低 较慢 20 低 慢 低 慢 实验结论：尺子伸出越长 音高越低，越短音高越高。 第四单元我们的身体知识点 1、人的身体一般可以分（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）四个部分。 2、 我们的身体了有一个支架， 这就是 （ ） ， 它 （ ） 我们的身体， 保护我们的 （ ） ， 使我们能进行各种各样的（ ） 。 3、 （ ）与（ ） 、 （ ）协调工作，我们才能运动。 4、人的呼吸实际上是在进行着（ ） ，使（ ）进入血液，同时排出（ ） 。 5、 （ ）会增大我们的（ ） ，获得更多的（ ） 。 6、人的呼吸器官有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ）等。

17、 7、人体需要的氧气由（ ）吸入后进入（ ） ，再由（ ）通过血管输送全身各个部 位，同时收集（ ）等废物，再排出体外。 8、 （ ）与（ ） ，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。 9、人体的消化器官主要有（ 、 、 、 和 ） 。 10、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。 11、 （ ）是食物消化（ ）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。 牙齿的作用是（ ） ，舌头的作用是（ ） ，唾液的作用是（ ） 。 12、牙齿是我们身体重要的（ ） ，我们的牙齿可分为（ ） 、 （ ） 、 （ ）三类。 13、人们常说细嚼慢咽的道理：表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食物

18、充 分的磨碎，这样有利于食物在体内的消化。 14、 （ ）可以防止蛀牙。 15、经常参加体育锻炼，能使我们的（ ） ， （ ） ， （ ） 。 16、 （ ）画的人体草图被称为第一张精确的人体画。 17、人体的骨骼具有（ ） 、 （ ）和（ ）的功能。 18、人每天应补充大约（ ）水。 19、台灯所用的蛇皮管类似（ ）的结构；天线的万向节相当于（ ） ；门窗上 的合页类似 （ ） ； 起重机吊臂相当于 （ ） ， 起重机液压动力相当于 （ ） 。 21、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 由此得出的结论：人呼吸时吸进去的只要是氧气，呼出来的是二氧化碳。 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进身体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2%