2020新教科版科学四年级上册期末复习:知识点填空.doc

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1、新教科版科学四年级上册知识点整理 第一单元“天气”知识点 1、天气总是在( ) ,它影响着我们的( ) ,也影响着地球上所有生物。 2、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 是天气的重要特征, 是天气观察的重要数据。 3、( ) 是记录每天各种天气现象的表格。 天气日历中一般要记录 ( )( ) ( ) 。 4、气温是指( 、 ) ,每天应选择( )时间来测量气温。 通常情况下,一天中( )的气温最高。 5、风向是指风( )的方向。 6、风向可以用( )来测量。风向标的( )指向风吹来的方向。如指向标的箭头指 向西北,就是( )风。 7、我们用 8 个方位来描述风向,分别是( ) 。 8、风的

2、速度是以( )来计算的。 ( )是测量风速的仪器。气象学家把风速记 为( )个等级。 9、降水的形式很多,常见的有( 、 、 )等。 10、 ( )是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天( )的降水量确定下雨等级。 如小于 ( ) 是小雨, 1025 毫米是 ( ) , 2550 毫米是 ( ) , 50100 毫米是 ( ) , 100200 毫米是( ) ,大于 200 毫米是( ) 。 11、 云实际上是由千千万万的 ( ) 或 ( ) 组成的。 通常把云分成 ( ) 、( ) 、 ( )三类。靠近地球表面形成的扁平状云是( ,层云通常是( )的。 高于层云,看上去像棉花堆一样的云叫(

3、 ),( )通常与晴好天气相联系。纤细 的羽状云是( ) 。 12、在天气日历中,我们已经使用了( ) 、 ( ) 、 ( )等来描述和记录云量的观察。当天空中 的云量不超过四分之一是( ) ,云量不超过四分之三是( ) ,云量超过 ( )就是阴天。 13、动植物也能预报天气,如: (1)松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,如果松果的鳞 片紧闭,则表示即将下雨。 (2)蜻蜓要下雨时会低飞。 (3)蚂蚁要下雨时会搬家。 14、 空气质量预报分为 ( ) 级; 舒适度指数预报分为 ( ) 级; 紫外线强度分为 ( ) 级。 实验题: 一、制作风向标的材料和制作过程: 制作材料:吸管 1 根、小刀

4、 1 把、剪子 1 把、硬纸板 1 块、大头针 1 个、橡皮铅笔 1 只。 制作过程: 1、选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约 1 厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙,并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。 4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。 二、制作雨量器 1、找一个直通透明的杯子,杯子的高度在 15 厘米以上; 2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于直筒杯子的高度; 3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘 在胶带中间

5、; 4、一个同学手持杯子,另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面,要使 刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐; 5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。 第二单元“溶解”知识要点 1、不能用( )的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 2、过滤的过程:将滤纸对折两次后,沿着一条边打开,放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧 杯内壁。 过滤时倒入液体时,要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,漏斗里液体的液面要低于滤纸的边 缘。 3、 溶解指物质 ( ) 、( ) 分散在水中, 不会 ( ) , 也不能用 ( ) 的方法把溶液中的物质分离出来。 4、高锰酸钾投入水中时:会像小蝌蚪一

6、样出现紫色的尾巴,然后慢慢沉入水底,一点点的向 水中扩散。搅拌后:高锰酸钾均匀的溶解在水中,不能看到它的颗粒。 5、把食用油加入水中,食用油会( ) ,说明食用油( )溶解于水,在食用 油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油( ) ,这说明 ( ) 。 6、不同物质在水中的溶解能力是( ) ,一些气体( )溶解于水 7、水除了能溶解固体和( )之外,还能少量的溶解( ) 、 ( ) 等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的( )进行呼吸的。 8、物质在水中的溶解速度跟( ) 、 ( ) 、 ( )有关。水果糖在水中快速溶解的方法: 搅拌加热或者用热水碾碎。 9、汽水中的气体是通过(

7、)或( )溶解的。 10、水能溶解( ) 、 ( ) ,还能少量的溶解( ) 、 ( ) 。 11、物质在水中的溶解是有( )的,如 100 毫升水大约能溶解( )克食盐。 12、溶解在水里的食盐可以用( )或( )的方法进行分离。 13、酒精灯的火焰分为( ) 、 ( ) 、 ( )三个部分, ( )的温度最高, ( ) 的温度最低,我们用酒精灯的( )进行加热。 14、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用( )的方法让它溶解。 15、食盐溶解与水的过程是一个( )的过程。 16、酒精灯使用中需要注意的事项: (1)一定要在老师的指导下使用酒精灯。 (2)点燃酒精灯 时一定要用燃着的火柴,决不

8、能用燃着的酒精灯对火。 (3)用完要熄灭时,应该用灯帽将其盖 灭,盖灭后需要再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火! 17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧,不要惊慌,可用( )或( )扑灭。 18、青少年应该饮用的水是( ) 。 实验一:制定一个“100 毫升水能溶解多少克食盐?”的研究计划。 要研究的问题:100 毫升水能溶解多少克食盐? 研究地准备(实验材料) :量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。 研究方法:1.用量筒取 100 毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份 食盐用小匙投入水中,并用搅拌棒轻轻搅拌,使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法

9、投入第 二份、第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐, 并填写记录单。 经过运用实验计划,最后你得出的实验结论是:100 毫升水能溶解大约 36 克食盐. 实验二:描述实验过程 食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗?不一样。 要想证明对这个问题的猜想,你选用的实验材料是:热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐 在这个对比实验中只有 冷水、热水 一对条件是不一样的。 实验过程:取相同多的热水和冷水各一杯,将两份同样多的食盐同时放入水中。 实验想象:放入热水中的食盐溶解快,放入冷水中的食盐溶解慢。 实验结论:食盐在热水中溶解的快。 这个结论在生活中应用的例子是:用热水冲

10、感冒冲剂比用冷水冲溶解快。 实验三:除了利用搅拌、加温外,还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你 做过的一种实验描述一下。实验材料:水果糖 2 块、杯子两个、水、锤子 1 把 实验过程: 把一块水果糖用锤子碾碎,将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水 的杯子中。 实验现象:碾碎的水果糖放进水中就开始融化了,溶解比较快;整块的水果糖则融化得很慢。 实验结论:碾碎可以使水果糖的溶解加快。 实验四:回忆课上做过的:不同物质在水中的溶解实验,完成: 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 能否看见颗粒 能 能 不能 不能 分布是否均匀 否 否 是 是 是否有沉淀出现 是 是 否 否 能用过滤

11、的方法分离吗 能 能 不能 不能 是溶解还是没有溶解 没有溶解 没有溶解 溶解 溶解 根据以上实验,总结什么情况下物质才溶解:溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中,不会自 行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。 实验五:“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的? 你的预测:我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解,食用油不能溶解。 实验过程: 分别在试管中加入 10 至 15 毫升水。分别往试管中加入 1 至 2 毫升醋、酒精和食 用油。充分振荡后,静置一会儿。 液体之间的溶解记录表 溶解过程 胶 水 醋 酒 精 食 用 油 怎样进入到水中 先沉入水底并蜷缩在底 部 直接

12、与水混 合 直接与水混 合 浮在水面上 在水中怎样扩散 缓慢扩散 扩散较快 扩散较快 不扩散 是否溶解 溶解 溶解 溶解 不溶解 实验结论:胶水、醋、酒精在水中能够溶解,食用油不能在水中溶解。 往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂,震荡后(食用油会溶解) 。 第三单元声音知识点 1、音叉是一种( )仪器,用来( )和( ) 。音叉上有( )和( ) ,字 母代表的是( ) ,数字代表的是( ) 。 2、一个物体在( )的作用下,不断( )做( ) ,这种运动称为( ) 。 3、声音是由物体( )而产生的。 4、声音的( )可以用( )来描述。振动的幅度越大,声音越强;振动的幅度越小, 声音

13、越弱。 5、声音的( )可以用( )来描述, ( )是描述物体振动快慢的一个量。物体 振动的越快,发出的声音就越( ) ;物体振动的越( ) ,发出的声音就越低。 6、声音以( )的形式传播,当( )遇到物体时,会使物体产生( ) ,声音就是 这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。 7、声音能在( ) 、 ( ) 、 ( )中传播。声音不能在( )中传播。 8、耳朵由( ) ( ) ( )三部分组成。耳廓的作用是(收集声波) 。 9、 ( )的声音有可能损伤我们的听力,所以我们尽量远离这些声音,有时需要( ) 或( ) 。 10、描述人感受声音的过程:一个振动的物体会使它周围的空气发

14、生震动,振动的空气到达我 们的耳,引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体 的振动刺激听觉神经产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声 音。 11、使发声罐发出的声音变轻地方法:用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。 12、人们生活中减少噪音的方法:安装双层玻璃、安装汽车消声器。 14、应用题:有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就( ) ,拉得松,声 音就 ( ) ; 当橡皮筋拉得一样长短时, 用力拨橡皮筋, 声音就 ( ) , 轻轻拨, 声音就 ( ) 。 试验一:以小组为单位,探索通过改变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高的变化

15、: 我制定的研究方案: (1) 、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化,音高可能会怎样变化。 (2) 、再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度,比如 8 厘米、12 厘米、16 厘米、 20 厘米等;再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高: 高、较高、较低、低。 (3) 、记录看到的、听到的内容。 振动尺子我听到的看到的观察记录 表 尺子伸出桌面的 长度(厘米) 我的预测 我听到的 我看到的 音高的 变化顺序 音高 振动的快慢 音高 振动快慢 8 高 快 高 快 音高的变化规律是: 由高到较高、较低、 低。 12 较高 较快 较高 较快 16 较低 较

16、慢 较低 较慢 20 低 慢 低 慢 实验结论:尺子伸出越长 音高越低,越短音高越高。 第四单元我们的身体知识点 1、人的身体一般可以分( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( )四个部分。 2、 我们的身体了有一个支架, 这就是 ( ) , 它 ( ) 我们的身体, 保护我们的 ( ) , 使我们能进行各种各样的( ) 。 3、 ( )与( ) 、 ( )协调工作,我们才能运动。 4、人的呼吸实际上是在进行着( ) ,使( )进入血液,同时排出( ) 。 5、 ( )会增大我们的( ) ,获得更多的( ) 。 6、人的呼吸器官有( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( )和( )等。

17、 7、人体需要的氧气由( )吸入后进入( ) ,再由( )通过血管输送全身各个部 位,同时收集( )等废物,再排出体外。 8、 ( )与( ) ,会让心脏更好的工作,有利于我们的健康。 9、人体的消化器官主要有( 、 、 、 和 ) 。 10、食物的养分主要是在人体的(小肠)里吸收的。 11、 ( )是食物消化( )的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。 牙齿的作用是( ) ,舌头的作用是( ) ,唾液的作用是( ) 。 12、牙齿是我们身体重要的( ) ,我们的牙齿可分为( ) 、 ( ) 、 ( )三类。 13、人们常说细嚼慢咽的道理:表明牙齿在消化过程中的重要作用,细嚼慢咽是牙齿将食物

18、充 分的磨碎,这样有利于食物在体内的消化。 14、 ( )可以防止蛀牙。 15、经常参加体育锻炼,能使我们的( ) , ( ) , ( ) 。 16、 ( )画的人体草图被称为第一张精确的人体画。 17、人体的骨骼具有( ) 、 ( )和( )的功能。 18、人每天应补充大约( )水。 19、台灯所用的蛇皮管类似( )的结构;天线的万向节相当于( ) ;门窗上 的合页类似 ( ) ; 起重机吊臂相当于 ( ) , 起重机液压动力相当于 ( ) 。 21、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 由此得出的结论:人呼吸时吸进去的只要是氧气,呼出来的是二氧化碳。 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进身体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2%

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