1、 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 1 - 4.金属 【教学目标】【教学目标】 1能够进行探究金属性质的研究。 2知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特色。 3了解常见金属的性质,知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途,但同时还应考虑 如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 【教学重点】【教学重点】 探究金属的共同特征。 【教学难点】【教学难点】 探究金属具有延展性,即能变形。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:课件。 学生材料:铁、铜、铝丝、砂纸、铝勺、木勺、塑料勺、铁锤、热水、杯子、凡士林、小珠 子。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计
2、过程设计】 一、导入一、导入 1提问:教室里的物品是由什么做成的?(生答) 讲述:同学们说的这些在科学里叫做“材料” 。像木头、布、塑料都是常见的材料。 (板书: 常见材料) 2讲述:在我们生活中的常见材料,有一种材料叫做金属。今天我们就来研究它。 (板书课 题) 二、探究新知二、探究新知 (一)了解身边的金属制品。 1提问:你知道有哪些金属吗?(板书学生的回答) 2谈话:我们周围许多物体都是金属制成的,你知道有哪些物品是金属制成的? 3学生全班交流。 4师出示课件:老师今天也带来了一些金属制品的图片,看看这些是什么? 5提问:你们知道人们为什么用金属来制作它们吗? (生猜测:金属有导电性、很
3、坚固、不怕火?) (板书学生的猜测) 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 2 - 6讲述:有没有发现,同学们猜测的这些都是金属的性质。在科学里有句话叫“性质决定用 途” 。好,下面我们就来研究金属的性质。 (二)研究金属的性质。 1谈话:今天我们就以铁、铜、铝作为金属的代表来进行研究。 2 (出示幻灯片)谁来读一读活动一?(指名读) 研究金属的光泽度。 (1)选择铁丝、铝丝、铜丝; (2)用砂纸打磨它们表面; (3)比一比,看一看,说说有什么发现。 3教师指导: (示范用砂纸磨金属丝的过程)磨过之后,请对着光仔细观察这三种金属的表 面,看看有什么共同的特点。把你的发现记录在
4、活动记录单上。 4学生领取材料,进行实验。 (教师巡视) 5学生汇报结果:金属表面很亮。提问:这说明了什么?(师说明金属是有光泽的,指导生 完成记录。 ) 6请生读一读活动二和活动三。 研究金属的导热性。 把铝片、塑料勺、木勺一头放在热水里,在另一头涂上凡士林、粘上小珠子,过一会儿,哪 个材料上面的小珠子先掉?这说明了什么?(介绍凡士林遇热就熔化) 研究金属的延展性。 (1)把刚刚用过的铝丝、铜丝、铁丝放在地上; (2)用铁锤敲打它们的一头,之后看一看有什么变化? 7教师指导:铝片、塑料勺和木勺要同时放入热水中;用铁锤敲时,用手拿住金属丝的一头, 敲另一头。请大家要注意安全,热水不要烫到手哦!
5、 8学生分组实验,教师巡视指导。 9汇报: (1)铝片上的小珠子先掉,塑料勺第二,木勺最后; (2)金属丝都变扁、变形了。 思考:这些说明了金属的什么性质? (这说明金属都是有光泽的。铝片导热快,导热性能好。 金属在受到外界压力时,形状可以发生变化,我们可以说金属具有延展性。 ) 10总结金属的性质。 (1)提问:通过以上的实验活动,我们知道金属有哪些性质? (2)总结:有光泽、有延展性、导热性好。 (3)回顾一开始的问题,同学们有答案了吗?(放幻灯片,让学生解释制作某些工具是利用 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 3 - 了金属的哪种性质。 ) (3)讲述:其实,金属的性质还很多,我们在以后的学习探究中会逐步学习到。 三、拓展应用三、拓展应用 1谈话:这里有一些金属性质的表格,同学们能看明白吗?(让学生来说明一下) 想一想,根据这节课所学的知识结合书本的资料,如果要制作锅、易拉罐、首饰,你会选择 哪种金属?为什么? 2学生分组讨论,完成记录。 3全班汇报交流。 4教师总结,要求学生课后搜集有关金属的的资料阅读。 【板书设计板书设计】 4.金属 猜测 金 属(金、银、铜、铁、铝) ? 发亮有光泽 ? 铝片最热导热性好 ? 都变形了有延展性