1、 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 1 - 4.金属 【教学目标】【教学目标】 1能够进行探究金属性质的研究。 2知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特色。 3了解常见金属的性质，知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途，但同时还应考虑 如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 【教学重点】【教学重点】 探究金属的共同特征。 【教学难点】【教学难点】 探究金属具有延展性，即能变形。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：铁、铜、铝丝、砂纸、铝勺、木勺、塑料勺、铁锤、热水、杯子、凡士林、小珠 子。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计
2、过程设计】 一、导入一、导入 1提问：教室里的物品是由什么做成的？（生答） 讲述：同学们说的这些在科学里叫做“材料” 。像木头、布、塑料都是常见的材料。 （板书： 常见材料） 2讲述：在我们生活中的常见材料，有一种材料叫做金属。今天我们就来研究它。 （板书课 题） 二、探究新知二、探究新知 （一）了解身边的金属制品。 1提问：你知道有哪些金属吗？（板书学生的回答） 2谈话：我们周围许多物体都是金属制成的，你知道有哪些物品是金属制成的？ 3学生全班交流。 4师出示课件：老师今天也带来了一些金属制品的图片，看看这些是什么？ 5提问：你们知道人们为什么用金属来制作它们吗？ （生猜测：金属有导电性、很
3、坚固、不怕火?） （板书学生的猜测） 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 2 - 6讲述：有没有发现，同学们猜测的这些都是金属的性质。在科学里有句话叫“性质决定用 途” 。好，下面我们就来研究金属的性质。 （二）研究金属的性质。 1谈话：今天我们就以铁、铜、铝作为金属的代表来进行研究。 2 （出示幻灯片）谁来读一读活动一？（指名读） 研究金属的光泽度。 （1）选择铁丝、铝丝、铜丝； （2）用砂纸打磨它们表面； （3）比一比，看一看，说说有什么发现。 3教师指导： （示范用砂纸磨金属丝的过程）磨过之后，请对着光仔细观察这三种金属的表 面，看看有什么共同的特点。把你的发现记录在
4、活动记录单上。 4学生领取材料，进行实验。 （教师巡视） 5学生汇报结果：金属表面很亮。提问：这说明了什么？（师说明金属是有光泽的，指导生 完成记录。 ） 6请生读一读活动二和活动三。 研究金属的导热性。 把铝片、塑料勺、木勺一头放在热水里，在另一头涂上凡士林、粘上小珠子，过一会儿，哪 个材料上面的小珠子先掉？这说明了什么？（介绍凡士林遇热就熔化） 研究金属的延展性。 （1）把刚刚用过的铝丝、铜丝、铁丝放在地上； （2）用铁锤敲打它们的一头，之后看一看有什么变化？ 7教师指导：铝片、塑料勺和木勺要同时放入热水中；用铁锤敲时，用手拿住金属丝的一头， 敲另一头。请大家要注意安全，热水不要烫到手哦！
5、 8学生分组实验，教师巡视指导。 9汇报： （1）铝片上的小珠子先掉，塑料勺第二，木勺最后； （2）金属丝都变扁、变形了。 思考：这些说明了金属的什么性质？ （这说明金属都是有光泽的。铝片导热快，导热性能好。 金属在受到外界压力时，形状可以发生变化，我们可以说金属具有延展性。 ） 10总结金属的性质。 （1）提问：通过以上的实验活动，我们知道金属有哪些性质？ （2）总结：有光泽、有延展性、导热性好。 （3）回顾一开始的问题，同学们有答案了吗？（放幻灯片，让学生解释制作某些工具是利用 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 3 - 了金属的哪种性质。 ） （3）讲述：其实，金属的性质还很多，我们在以后的学习探究中会逐步学习到。 三、拓展应用三、拓展应用 1谈话：这里有一些金属性质的表格，同学们能看明白吗？（让学生来说明一下） 想一想，根据这节课所学的知识结合书本的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择 哪种金属？为什么？ 2学生分组讨论，完成记录。 3全班汇报交流。 4教师总结，要求学生课后搜集有关金属的的资料阅读。 【板书设计板书设计】 4.金属 猜测 金 属（金、银、铜、铁、铝） ? 发亮有光泽 ? 铝片最热导热性好 ? 都变形了有延展性
