1、实验学校备课教学设计学科科学年级六课题3.7.信息的交流传播课时共（7）课时 第（7）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。2.不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果。3.能借助信息传播具获取信息，完成独轮车简易模型的制作。教学重点乐于合作探索，遇到问题能积极想办法解决。教学难点信息的交流和传播推动工具和技术的共同发展，对人类社会的发展具有举足轻重的地位。教学准备为学生准备：尺子、剪刀、细线、竹棍、萝卜、独轮车制作指南文字稿、独轮车制作指南视频。教师准备：教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分
2、一、聚焦1.通过上节课的学习，我们了解到印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能，通过阅读书籍获取知识，成为人类文明传承和发展的重要方式，也促使人类创造出更多新的工具和技术。2.出示各种各样的书籍图片，引导学生看一看，初步了解书籍这种传播信息的工具。3.印刷革命带来了书籍、报刊的大量普及，然而现在我们身处信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确，书籍只是人类信息交流和传播的一种工具。大家还知道哪些交流传播信息的工具呢？他们各自发挥着怎样的作用？学生思考并回答老师提出的问题 。课件复习导入。导学探究(20)分二、探索1.出示课本56页下面一幅图片，提出要求：比较书本和电脑提供信息的形式有什么相同和
3、不同之处？他们又是如何传播信息的？2.出示表格，引导学生分小组讨论交流，想一想电脑和书本提供信息的形式和传播信息的方式有什么相同和不同之处，然后完成表格的填写。3.教师小结：通过刚才的比较，我们发现电脑存在的信息更加多元化，传播信息的形式更加多样化。人们获取电脑承载信息的方式也更加多元化，并且与书籍相比，电脑传播信息的速度更快，更加迅速。活动二：比较传播的效果 教师引导学生思考并同桌交流。课件考察学生的语言表达能力。导学探究(20)分三、研讨刚刚我们比较了书本和电脑这两种传播工具在传播信息的形式和传播信息的效果上的差异，下面我们来讨论几个问题。问题1：通过比较，书本和电脑传播信息有什么差异？问
4、题2：分析各小组的制作过程和作品，其中用到了哪些简单的工具？独轮车模型包含了学习过的哪些技术？学生思考并交流。课件培养学生的语言表达能力。测评反馈(10)分四、拓展出示课本57页拓展板块的资料，引导学生认真读一读，进一步了解工具和技术之间的关系。激发学生学习的兴趣。课件拓展学生的思维。小结拓展（5）分学生们，本节课你们有那些收获？师生共同小结本节课内容。课件有利于学生对整节课进行系统的巩固。板书设计3.7.信息的交流传播书本电脑提供信息的形式书本主要为我们提供文字图像、符号、色彩等形式的信息。电脑可以提供文字图像符号、色彩、声音视频等多种形式的信息。传播信息的方式人们通过阅读获取书籍所承载的信息，书籍的发行、传阅使得信息得到广泛传播。电脑承载的信息更加多元化，人们可以通过看、听的方式获取他所承载的信息，借助互联网电脑，可以迅速的把信息传播到世界各地。教学反思这节课，通过比较书本和电脑这两种传播工具在传播信息的形式和传播信息的效果方面的差异，进一步了解了工具和技术的关系，懂得工具和技术是相互依赖、相互依存、共同提升、共同发展的关系。课后，让有兴趣的学生可以查阅更多的资料，了解更多的有关信息交流传播方面的知识。2
