1、实验学校备课教学设计学科科学年级六课题3.2.斜面课时共（7）课时 第（2）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。2.能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。3.能根据提供的指标完成工具的测试和评价。教学重点认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。教学难点认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。教学准备塑料槽(也可用PVC线槽自制)、石块(有大有小)、水、盛水的瓶子、水槽、测力计、装小石块用的袋子、抹布、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意
2、图检测导入（5）分一、聚焦1.出示课本43页的一幅图片，引导学生看一看，初步了解图片的内容。2.在日常生活中，大家还见过哪些斜面呢？学生说一说日常生活中见过的斜面。3.这些斜面又有什么作用呢？今天这节课我们就来探究斜面的作用。学生思考并回答老师提出的问题 。课件图片导入。导学探究(20)分二、探索活动一：模拟测试，用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品1.出示任务1：将一个物体由高处A沿斜面滑道低处B。2.出示课本44页上面一幅图片，教师提出要求：请同学们用塑料槽做一个斜面滑道，将一个物体由高处A沿斜面滑落到低处B。3.学生分小组进行活动，先动手用塑料槽做一个斜面滑道，再将一个物体由高处A沿
3、斜面滑到低处B。1.出示课本44页下面一幅图片，提出要求：用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一杯水从高处引到低处，看看效果怎样。2.学生分小组完成活动，仔细观察活动现象，体会活动效果。活动二：模拟测试，用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程1.引导学生利用木板搭一个斜面。2.全班交流所需材料：木板、书本。搭建方法：将几本书摞起来，再将木板倾斜的搭在书本上，这样就形成了一个简单的斜面。 教师引导学生思考并同桌交流。课件考察学生的语言表达能力。导学探究(20)分三、研讨刚刚我们通过模拟测试探究了斜面的作用，下面我们来讨论几个问题：问题1：在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同的方
4、法用力情况是否相同？问题2：通过测试你认为斜面有什么作用？斜面坡度越小越省力，坡度越大就越不省力。学生思考并交流。课件培养学生的语言表达能力。测评反馈(10)分问题：在模拟测试中，不同的方法是否都能完成任务？不同的方法用力情况是否相同？激发学生学习的兴趣。课件拓展学生的思维。小结拓展（5）分学生们，本节课你们有那些收获？师生共同小结本节课内容。课件有利于学生对整节课进行系统的巩固。板书设计3.2.斜面1.引导学生利用木板搭一个斜面。2.全班交流所需材料：木板、书本。搭建方法：将几本书摞起来，再将木板倾斜的搭在书本上，这样就形成了一个简单的斜面。教学反思这节课，通过模拟测试，初步体会了斜面的特点以及作用，知道在日常生产生活中，斜面有着广泛的运用。课后，学生可以查阅斜面的资料，了解更多的关于斜面的知识。2
