1、1 一匹出色的马说课稿 一、说教材。 一匹出色的马是部编版二年级下册第二单元的一篇课文，讲述 的是一家人外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾起一根枝条，让她当 “马“骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。 课文写得非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面，河水 碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹，路的一边是田野，葱葱绿绿 的，非常可爱。像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新， 色彩明丽，从文字中想象出画面，为将来把画面写成文字打下基础。 本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够 达到事半功倍的效果。依据教材特点，结合学生实际，我将本节课设 计两课时进行教学，本节是第一
2、课时，我将教学目标设计为： 知识与能力目标： 1、能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。 2、认识生字，指导书写生字。 过程与方法目标：从妹妹的变化中体会兴趣的力量， 情感态度与价值观目标：在生活中运用不同的方法去克服疲劳。 教学重点：学会本课生字词，指导书写生字。 教学难点：能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。 二、说教法 二年级下学期，学生已经基本能将课文读通顺，也掌握了一些识字 的方法，这节课我主要采用了随文识字、游戏认字、妙计生字和填空 2 归纳法。部编版教材学生的识字量特别大，引导学生随文识字尤为重 要， 本节课我主要采用引导学生比赛在课文中找词语和在句子中找生 字，来激发学生随文
3、识字的兴趣。游戏认字法是让学生在摘苹果游戏 中认识生字。在识记生字时教给学生妙计生字法：学生以前了解了换 一换，减一减等记忆生字的方法，本节课我教给学生采用加一加，拆 一拆和比较形近字的方法加强对生字的记忆。 三、说学法 在学法指导方面， 我主要采用自读、 聆听、 找划、 说一说的方法。 四、说教学过程 1、联系生活，激趣导入 上课伊始，我问学生见过或印象中的马是什么样的。让后在介绍 今天要认识的马与以往的马不同。这样更能激发起学生的学习兴趣。 2、目标引导，初读课文 在学习课文前，我想给出了明确的自读目标，让学生将课文读 准确、读通顺。通过初读，学生能很轻松地解决第二和第三个问题。 检测朗读
4、情况时，我让学生每人读一个自然段开火车比赛读，其他学 生仔细聆听，让后让学生评价优缺点，这样不仅培养了学生认真听读 的习惯，而且给学生在课堂评价方面创建了展示自我的平台。 在认读生字时， 我才用了灵活多样的方法,让学生在课文中找词 语； 在句子中找生字词； 通过游戏摘字等使学生尽可能当堂识记字词。 本节教学指导书写也至关重要，我先让学生观察要求会写的字，说一 说在书写时哪个字的哪部分需要引起注意，怎样才能把字写正确、 美 3 观，根据学生的回答老师在重点指导个别字的书写，然后再让学生在 书上描一描，这样学生才能更加准确的书写。 五、板书。 本节课的板书主要是重点生字在田字格中的正确美观的书写。 用 不同颜色的粉笔将字的重点部分标出来，学生更能直观的观察，从而 引起学生的注意。
