1、1 一匹出色的马说课稿 一、说教材。 一匹出色的马是部编版二年级下册第二单元的一篇课文,讲述 的是一家人外出游玩时,妹妹感觉很累,爸爸拾起一根枝条,让她当 “马“骑,她忘记了疲劳,比大家都先到家的故事。 课文写得非常美,在教学过程中,让学生边读边想象画面,河水 碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹,路的一边是田野,葱葱绿绿 的,非常可爱。像一片柔软的绿毯。这些描写春景的句子自然清新, 色彩明丽,从文字中想象出画面,为将来把画面写成文字打下基础。 本文故事性强,引导学生结合自己的生活经验来理解课文,这样能够 达到事半功倍的效果。依据教材特点,结合学生实际,我将本节课设 计两课时进行教学,本节是第一
2、课时,我将教学目标设计为: 知识与能力目标: 1、能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。 2、认识生字,指导书写生字。 过程与方法目标:从妹妹的变化中体会兴趣的力量, 情感态度与价值观目标:在生活中运用不同的方法去克服疲劳。 教学重点:学会本课生字词,指导书写生字。 教学难点:能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。 二、说教法 二年级下学期,学生已经基本能将课文读通顺,也掌握了一些识字 的方法,这节课我主要采用了随文识字、游戏认字、妙计生字和填空 2 归纳法。部编版教材学生的识字量特别大,引导学生随文识字尤为重 要, 本节课我主要采用引导学生比赛在课文中找词语和在句子中找生 字,来激发学生随文
3、识字的兴趣。游戏认字法是让学生在摘苹果游戏 中认识生字。在识记生字时教给学生妙计生字法:学生以前了解了换 一换,减一减等记忆生字的方法,本节课我教给学生采用加一加,拆 一拆和比较形近字的方法加强对生字的记忆。 三、说学法 在学法指导方面, 我主要采用自读、 聆听、 找划、 说一说的方法。 四、说教学过程 1、联系生活,激趣导入 上课伊始,我问学生见过或印象中的马是什么样的。让后在介绍 今天要认识的马与以往的马不同。这样更能激发起学生的学习兴趣。 2、目标引导,初读课文 在学习课文前,我想给出了明确的自读目标,让学生将课文读 准确、读通顺。通过初读,学生能很轻松地解决第二和第三个问题。 检测朗读
4、情况时,我让学生每人读一个自然段开火车比赛读,其他学 生仔细聆听,让后让学生评价优缺点,这样不仅培养了学生认真听读 的习惯,而且给学生在课堂评价方面创建了展示自我的平台。 在认读生字时, 我才用了灵活多样的方法,让学生在课文中找词 语; 在句子中找生字词; 通过游戏摘字等使学生尽可能当堂识记字词。 本节教学指导书写也至关重要,我先让学生观察要求会写的字,说一 说在书写时哪个字的哪部分需要引起注意,怎样才能把字写正确、 美 3 观,根据学生的回答老师在重点指导个别字的书写,然后再让学生在 书上描一描,这样学生才能更加准确的书写。 五、板书。 本节课的板书主要是重点生字在田字格中的正确美观的书写。 用 不同颜色的粉笔将字的重点部分标出来,学生更能直观的观察,从而 引起学生的注意。