1、教研教研活动活动四季四季听课听课评课评课稿（稿（20202020） 今天有幸聆听了袁丹老师的 四季 ， 感受颇深， 获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 四季是一首儿歌，通过四季代表性事物的描 述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化 的手法写来，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象 优美，色彩明丽，便于学生观察想象。郑宜晓老师这 堂语文课的教学重点是：正确、流利地朗读课文，让 学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对 大自然的喜爱之情。 接下来我谈谈对于这堂课的评价， 希望与各位老师共同探讨。 郑老师课前的导入幻灯片和带有春夏秋冬的汉字 图片
2、的结合可谓是入情入境，既符合低年级学生的特 点，又充分激发了学生的学习兴趣。出示四季图片， 让孩子们分辨分别属于哪个季节，这一环节的设置增 强了孩子学习的主动性， 让孩子们获得了一种成功感。 在让孩子充分了解了春夏秋冬之后，相机归纳总结， 告诉孩子们这就是四季。俗话说：良好的开端是成功 的一半。我觉得郑老师做到了。 这首儿歌运用拟人化的手法，语言形象生动， 读起来亲切、 自然。 有感情朗读课文是本节课的重点。 教师充分发挥主导作用，让读在学生自主、合作、探 究的学习中发挥重要作用，重视并加强了对读书的指 导训练。郑老师在指导朗读时，形式是多样的，有指 名读、教师范读、小组、开火车读等。在读中注
3、意了 纠正学生的唱读现象，有梯度地达到有感情地朗读儿 歌的教学目标，让学生在朗读中感受四季的美丽，体 会语言文字的魅力。 我记忆最深的是郑老师指导学生写字部分， 她结合学生的实际，首先指导了新笔画竖弯的学习， 又细致到位的指导了“天”和“四”两个字，让学生 扎实有效地掌握了字的写法。 总的来说，郑老师的这节课教学目标明确， 课堂脉络分明，教学方法多样化，老师的教学基本功 非常扎实，板书清晰明了，语言生动准确，教态亲切 自然，很有亲和力，整个课堂民主和谐，老师一直在 营造一种轻松愉快的学习气氛，关注全体学生，在老 师的引导下， 学生学习的方法也多样化， 体现了自主、 合作、探究的学习方法。 以上是我对这节课的浅评，如有不妥之处，敬请 指正谢谢！ 2020 年 11 月
