1、教研教研活动活动四季四季听课听课评课评课稿(稿(20202020) 今天有幸聆听了袁丹老师的 四季 , 感受颇深, 获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见: 四季是一首儿歌,通过四季代表性事物的描 述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化 的手法写来,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象 优美,色彩明丽,便于学生观察想象。郑宜晓老师这 堂语文课的教学重点是:正确、流利地朗读课文,让 学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对 大自然的喜爱之情。 接下来我谈谈对于这堂课的评价, 希望与各位老师共同探讨。 郑老师课前的导入幻灯片和带有春夏秋冬的汉字 图片
2、的结合可谓是入情入境,既符合低年级学生的特 点,又充分激发了学生的学习兴趣。出示四季图片, 让孩子们分辨分别属于哪个季节,这一环节的设置增 强了孩子学习的主动性, 让孩子们获得了一种成功感。 在让孩子充分了解了春夏秋冬之后,相机归纳总结, 告诉孩子们这就是四季。俗话说:良好的开端是成功 的一半。我觉得郑老师做到了。 这首儿歌运用拟人化的手法,语言形象生动, 读起来亲切、 自然。 有感情朗读课文是本节课的重点。 教师充分发挥主导作用,让读在学生自主、合作、探 究的学习中发挥重要作用,重视并加强了对读书的指 导训练。郑老师在指导朗读时,形式是多样的,有指 名读、教师范读、小组、开火车读等。在读中注
3、意了 纠正学生的唱读现象,有梯度地达到有感情地朗读儿 歌的教学目标,让学生在朗读中感受四季的美丽,体 会语言文字的魅力。 我记忆最深的是郑老师指导学生写字部分, 她结合学生的实际,首先指导了新笔画竖弯的学习, 又细致到位的指导了“天”和“四”两个字,让学生 扎实有效地掌握了字的写法。 总的来说,郑老师的这节课教学目标明确, 课堂脉络分明,教学方法多样化,老师的教学基本功 非常扎实,板书清晰明了,语言生动准确,教态亲切 自然,很有亲和力,整个课堂民主和谐,老师一直在 营造一种轻松愉快的学习气氛,关注全体学生,在老 师的引导下, 学生学习的方法也多样化, 体现了自主、 合作、探究的学习方法。 以上是我对这节课的浅评,如有不妥之处,敬请 指正谢谢! 2020 年 11 月