1、 1 Unit 5Unit 5 教学反思教学反思 Unit 5 Lets eat 第一课时 教学反思： 教学过程中是一个师生交流和沟通的互动过程。它既不是教师任意、刻意灌输的过程， 也不是学生学习复制、被迫接受知识的过程。它是学生生动活泼的生活，是师生共同发现和 体验的过程， 师生情感上的水乳交融是这种过程的基本体现。 在这里教师不是一个居高临下 的长者，不是“传道、 授业、解惑”的智者， 教师是一个普通的学生学习的设计者、辅导者、 参与者。在这样的教学活动中，不只是学生，教师也同样会获得愉快的体验。在这堂课的教 学中，以“购物”游戏贯穿于始终。让学生在活动中体验学习英语的乐趣。培养学生的交往
2、 合作能力和语言表达能力。 Unit 5 Lets eat 第三课时 教学反思： 教师引导学生采取集体统计和个人采访相结合的方法进行活动，给学生展示自我的空 间，又增强了学生之间的友好团结，提高了学习效率。歌曲的教学教师同样注重为学生扫清 难点，创设情景，使学生在音乐中感受“野餐”的愉悦，学习英语的乐趣。 Unit 5 Lets eat 第四课时 教学反思： 鼓励学生大胆表达自己想要喝的饮料或食物，操练句型。当学生掌握了 Can I have some?句型后，教师提示学生用别的物品来替换食品饮料，真正地做到活学活用。整个教 学过程做到了循序渐进，由浅入深，同时启发了学生的创新精神 Unit 5 Lets eat 第五课时 教学反思： 本课时的教学重点放在了 Lets do 部分，采取多种形式开展活动和游戏，引导学生练 习和运用所学的单词， 吸引了学生的注意力， 避免为学单词而学单词的枯燥。 形式活泼多样， 学生玩中学，学中用，有助于教学目标的实现。 2 Unit 5 Lets eat 第六课时 教学反思： 学习歌谣前，略讲歌谣词意，在讲解 dinner time 的同时教给学生 breakfast 和 lunch 的英语表达，有助于扩大学生的词汇量。歌谣的操练采取了学生编演、小组比赛的形式，活 跃了课堂气氛。
