人教版PEP三年级上册英语Unit5Let'seat教学反思.doc

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1、 1 Unit 5Unit 5 教学反思教学反思 Unit 5 Lets eat 第一课时 教学反思: 教学过程中是一个师生交流和沟通的互动过程。它既不是教师任意、刻意灌输的过程, 也不是学生学习复制、被迫接受知识的过程。它是学生生动活泼的生活,是师生共同发现和 体验的过程, 师生情感上的水乳交融是这种过程的基本体现。 在这里教师不是一个居高临下 的长者,不是“传道、 授业、解惑”的智者, 教师是一个普通的学生学习的设计者、辅导者、 参与者。在这样的教学活动中,不只是学生,教师也同样会获得愉快的体验。在这堂课的教 学中,以“购物”游戏贯穿于始终。让学生在活动中体验学习英语的乐趣。培养学生的交往

2、 合作能力和语言表达能力。 Unit 5 Lets eat 第三课时 教学反思: 教师引导学生采取集体统计和个人采访相结合的方法进行活动,给学生展示自我的空 间,又增强了学生之间的友好团结,提高了学习效率。歌曲的教学教师同样注重为学生扫清 难点,创设情景,使学生在音乐中感受“野餐”的愉悦,学习英语的乐趣。 Unit 5 Lets eat 第四课时 教学反思: 鼓励学生大胆表达自己想要喝的饮料或食物,操练句型。当学生掌握了 Can I have some?句型后,教师提示学生用别的物品来替换食品饮料,真正地做到活学活用。整个教 学过程做到了循序渐进,由浅入深,同时启发了学生的创新精神 Unit 5 Lets eat 第五课时 教学反思: 本课时的教学重点放在了 Lets do 部分,采取多种形式开展活动和游戏,引导学生练 习和运用所学的单词, 吸引了学生的注意力, 避免为学单词而学单词的枯燥。 形式活泼多样, 学生玩中学,学中用,有助于教学目标的实现。 2 Unit 5 Lets eat 第六课时 教学反思: 学习歌谣前,略讲歌谣词意,在讲解 dinner time 的同时教给学生 breakfast 和 lunch 的英语表达,有助于扩大学生的词汇量。歌谣的操练采取了学生编演、小组比赛的形式,活 跃了课堂气氛。

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