1、 1 1.能听懂并会说句型： “Whats this? Its a .” 。 2.掌握有关动物名称的单词，如 duck，dog，bear 等。 3.培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。 4.教育学生要热爱动物，增强学生保护动物的意识。 能灵活运用句型： “Whats this? Its a .”来进行问答。 单词 this 和 its 的发音。 教学实物（鸭子、小熊、小狗） 、教学光盘、教学课件。 Step 1:Step 1: WarmWarm- -upup Free talk: T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mi
2、ss Chen. T: How are you? S1: Im fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you，too. Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1）教师展示一本书，并介绍“Its a book.” ，指着一支蜡笔，并说： “Its a crayon.” ， 指着一支铅笔，并说： “Its a pencil.” 。教读学生句子“Its a .”并解释意思。 （2）教师出示一个鸭子实物，教师问：Whats this? 引导学生用“Its a .”句型来 作答，教师补充“
3、Its a duck.” 。让同桌间互换角色进行问答，提示注意“this” “its” 发音。 （3）教师展示 Zoom 的图片，Ss：Its Zoom. T：Yes, its Zoom. Its a bear.。解 释 bear 并教读。 （4）利用多媒体课件放出小狗的声音，并让学生猜是什么。Ss: Whats this? T: Its a dog.板书 dog，并教读，并让同桌互换角色问答练习。 2 （5）播放“Lets talk” ，学生跟读对话学习正确的语音语调。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and ext
4、ension （1）教师将 duck，dog，bear 教学实物放在篮子里，并随意抽取，和学生对话，巩固句型 和新单词，如： T：Whats this? Ss: Its a duck/dog/bear. （2）完成“Lets play”部分的任务。 学生二人一组，模仿动物的动作或叫声，运用 Whats this?让搭档猜测模仿的动物。 （3）以小组为单位，一人介绍描述动物，运用句型“Its a .” ，其他成员迅速模仿该 动物的叫声和动作。 Step 4:Step 4: HomeworkHomework 将“Lets talk”部分的对话演示给父母看。 本课时主要学习有关动物的单词，要求学生能够运用“Whats this?” “Its a .” 来灵活问答。教师在教授本课时，要运用多种形式引入单词和重点句型。在本课时，教师通 过教学实物、动物声音、猜一猜等多种形式引入单词，并将单词和句子的学习融会贯通，层 层递进，深入学习，并不断巩固。
