1、 1 1.能听懂并会说句型: “Whats this? Its a .” 。 2.掌握有关动物名称的单词,如 duck,dog,bear 等。 3.培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。 4.教育学生要热爱动物,增强学生保护动物的意识。 能灵活运用句型: “Whats this? Its a .”来进行问答。 单词 this 和 its 的发音。 教学实物(鸭子、小熊、小狗) 、教学光盘、教学课件。 Step 1:Step 1: WarmWarm- -upup Free talk: T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mi
2、ss Chen. T: How are you? S1: Im fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you,too. Step 2:Step 2: PresentationPresentation (1)教师展示一本书,并介绍“Its a book.” ,指着一支蜡笔,并说: “Its a crayon.” , 指着一支铅笔,并说: “Its a pencil.” 。教读学生句子“Its a .”并解释意思。 (2)教师出示一个鸭子实物,教师问:Whats this? 引导学生用“Its a .”句型来 作答,教师补充“
3、Its a duck.” 。让同桌间互换角色进行问答,提示注意“this” “its” 发音。 (3)教师展示 Zoom 的图片,Ss:Its Zoom. T:Yes, its Zoom. Its a bear.。解 释 bear 并教读。 (4)利用多媒体课件放出小狗的声音,并让学生猜是什么。Ss: Whats this? T: Its a dog.板书 dog,并教读,并让同桌互换角色问答练习。 2 (5)播放“Lets talk” ,学生跟读对话学习正确的语音语调。 Step 3Step 3:Consolidation and extensionConsolidation and ext
4、ension (1)教师将 duck,dog,bear 教学实物放在篮子里,并随意抽取,和学生对话,巩固句型 和新单词,如: T:Whats this? Ss: Its a duck/dog/bear. (2)完成“Lets play”部分的任务。 学生二人一组,模仿动物的动作或叫声,运用 Whats this?让搭档猜测模仿的动物。 (3)以小组为单位,一人介绍描述动物,运用句型“Its a .” ,其他成员迅速模仿该 动物的叫声和动作。 Step 4:Step 4: HomeworkHomework 将“Lets talk”部分的对话演示给父母看。 本课时主要学习有关动物的单词,要求学生能够运用“Whats this?” “Its a .” 来灵活问答。教师在教授本课时,要运用多种形式引入单词和重点句型。在本课时,教师通 过教学实物、动物声音、猜一猜等多种形式引入单词,并将单词和句子的学习融会贯通,层 层递进,深入学习,并不断巩固。