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人教版2019学年小学数学一年级下册第4单元第1节第3课时《100以内数的读写》导学案设计.docx

1、 导学案设计 课题 100 以内数的读写 课型 新授课 设计 说明 对于一年级的学生来说,数的读写的知识既枯燥又乏味。最有效的教学方法是 理论与实践相结合,让学生直观地认识到数位表示的意义,从而顺利地接受并掌握 新知。 1.注重对学生探究活动的指导。 在教学中,为了避免学生探究活动的盲目性,提高学习的效率和质量,在学生 进行自主探究之前,先做好示范,使学生的探究活动能够有目标,有层次地进行, 提高学生自主学习的能力。 2.注重对学生动手能力的培养。 在教学中,把摆小棒和拨计数器作为探究 100 以内数的读写的主要手段。理解 数位的意义,体会数的组成,都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现,

2、这 样可以提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。 课前 准备 教师准备:PPT 课件 计数器 学生准备:小棒 计数器 教学过程 教学 环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、 操作学 具,引入 新课。(5 分钟) 1.课件出示:用小棒摆 出下列数:43、57、65、24, 并说出这些数的组成。 2.继续教学 100 以内数 的写法和读法。 1.动手操作,几个十就摆 几捆小棒,几个一就摆几根小 棒,然后在小组内互相展示, 说出数的组成。 2.整理小棒,准备学习新 课。 1.填一填。 (1)32 里面有 ( )个十和( )个 一。 (2)5个一和4个十 组成的数是( )。 二、 探究 100 以

3、内数的 读写方 法。 (20 分 钟) 1.(课件出示例 3 纽扣 图)引导学生数出每种颜色 的纽扣各有多少粒,三种颜 色的纽扣一共有多少粒。 2.示范四十的读写方 法。 1.观图,数出每种颜色的 纽扣的粒数并汇报结果:黄色 纽扣有四十粒,绿色纽扣有二 十七粒,粉色纽扣有三十三 粒,三种颜色的纽扣一共有一 百粒。 2.看图写数并读 数。 写作: 读作: (1)用小棒摆出四十。 (2)在计数器上拨出四 十。 (3)对准计数器上的数 位写出四十。 (4)用文字表述四十的 读法。 3.引导学生按照刚才的 步骤探究四十二的写法和 读法。 4.自主探究二十七和三 十三的读写。 5.提问:读写这几个数 的

4、时候,都是从哪一位开始 的?33 两个数位上都是 3, 这两个 3 表示的意义一样 吗? 6.探究 100 的读写法。 (1)组织学生用小棒表 示 100。 (2)指导学生在计数器 上拨珠子。初步感知十进制 计数法。 (3)示范 100 的读写法。 7.整理数位顺序表,并 明确数位的顺序。 2.认真观察老师的演示, 记住探究的步骤,理解每一步 的意义。 3.先摆小棒,再在计数器 上拨珠子表示四十二,然后尝 试写出四十二,并用文字表达 出四十二的读法,最后汇报。 4.以小组合作的方式进行 实际操作,边操作边和小组成 员说一说自己的想法。 5.根据刚才的操作回答问 题:明确读数和写数都从高位 起,

5、个位上是几就表示几个 一,十位上是几就表示几个 十。个位上的 3 表示 3 个一, 十位上的 3 表示 3 个十。 6.(1)动手操作, 用 10 捆小 棒表示 100。 (2)跟随老师一起在计数 器上拨珠子。 (3)明确 100 的读写法。 7.熟悉数位顺序表:从右 边起,第一位是个位,第二位 是十位,第三位是百位。 写作: 读作: 写作: 读作: 3.填空。 (1)在数位顺序表 中,从右边起,第一位 是( )位,第二位是 ( )位,第三位是 ( )位。 (2)43 的十位上是 ( ),表示( )个 十,个位上是( ), 表示( )个一。 (3)由 8 个十和 5 个一组成的数是 ( )。 三、 巩固练 习。 (10 分 钟) 1.完成教材 37 页 2 题。 2.互动游戏:一名学生 任意说出一个100以内的两 位数,其他学生在计数器上 拨数并写数、读数。 1.观察图中的计数器,根 据总结出的方法进行写数、读 数。 2.参与游戏,听清楚数之 后动手操作,随时交流答案。 4.按要求写数。 (1)写出 5 个个位 上是 0 的两位数。 (2)写出 5 个十位 上是 6 的两位数。 四、 全课总 结。(5 分 钟) 1.再次强调读数和写数 的方法,重温数位顺序表。 2.布置课后学习内容。 谈谈自己本节课学到了 哪些知识。 教师 批注

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