1、 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 2 2 学会沟通交流学会沟通交流 教学设计教学设计 课题 学会沟通交流 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。 2、能力目标：能够正确表达、能够细心倾听。 3、知识目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 重点 学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 难点 善于倾听，培养良好的沟通习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频：这样沟通好不好 2、 说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人 这样跟你沟通
2、你感觉怎么样？ 思考。 视频导入新课。 讲授新课 【敢于表达】【敢于表达】 1、情景小剧场：请两名小演员上台分别饰演小军 和小泽，按照以下设定的场景，根据自己的沟通习 惯，展开表演。 2、观察与思考： （1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样 做好不好，会有怎样的后果？ （2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最 不喜欢的做法，并说明理由。 我等得可有点儿久了，不开心。 我等得可有点儿久了，不开心。 小泽什么都不问，小军也什么都没解释，大家一 起沉默地把电影看完各回各家。 3、沟通小提示（一）：与人沟通，要勇于表达自 己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只 有在准确表达自己意见并了
3、解对方意见的基础上， 才可能进一步沟通。 4、学一学：假如你和朋友约好一起去博物馆，他 却临时说有事不能来。 对此， 你可能会有如下表达。 表演。 观察不同情况 并进行思考选 择。 思考不同表达 方式的结果， 并学习正确的 通过情景小剧场 和思考，明白我 们要敢于表达自 己的意见，不要 沉默不语，要主 动沟通，才能解 决问题。 掌握正确的表达 句式。 5、提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应 该要使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容 易让对方接受，有利于彼此的沟通和问题的解决。 6、试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会 项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他 却让你报跳远。你
4、会怎么跟钱小明说？参考上面表 格，完成下列活动。 7、故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启 发？ 8、沟通注意事项：很多时候，我们想要表达一个 意思可以有多种多样的表达方式，我们应该针对不 同的场合、不同的对象选择不同的方式，用别人能 够欣然接受的方式进行沟通。 9、沟通大讨论： 那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？ 想一想，你最喜欢别人怎样说话，最不喜欢别人怎 样说话？ （1）我最不喜欢的表达方式 （2）我最喜欢的表达方式 10、总结：表达有方法。 【学会倾听】【学会倾听】 1、故事园： （1）父与子：在一开始，父子关系不好的原因是 什么？后来是什么原因导致了父子关系的好转？ （2）戴尔卡耐基
5、的故事：是什么让卡耐基博得 了植物学家的好感？从这个故事中，你认为要成为 一个谈话高手的重要因素是什么？ 2、活动园：这样沟通行不行？（课本第 16 页） 3、沟通体验分享会： （1）上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结 表达方式。 思考不同句式 的表达。 阅读故事进行 思考感悟。 讨论。 故事讨论。 分享。 懂得要用别人喜 欢的、能接受的 方式进行沟通， 这样才有利于达 成共识，解决问 题。 掌 握 表 达 的 方 法。 知 道 倾 听 的 价 值。 在于什么？ （2）你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反 应，对你又有怎样的影响？ 4、沟通小提示（二）：与人沟通，还要学会倾听。 这样做既
6、是良好修养的体现，也能让我们准确理解 和领会对方的想法和目的。 5、讨论：我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样才 能给别人留下好的印象呢？ 6、总结：倾听要耐心。 【不要相互指责】【不要相互指责】 1、活动园：课本第 17 页。 2、讨论： （1）你认为沟通的过程中还要注意些什么？ （2）你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致， 你会如何处理？ 3、沟通小提示（三）：与人沟通，即使未能达成 共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进 行讨论，给对方充分解释的机会。 讨论。 讨论。 掌 握 倾 听 的 技 巧。 课堂小结 说话是一门艺术， 要想起到好的表达、 沟通的效果， 我们就必须要掌握一定的技巧和方法。 总结提升 板书 学会沟通交流 第二课时 1、敢于表达 2、懂得倾听 3、不要相互指责
