1、 部编部编版版道德与法治道德与法治五五年级年级 2 2 学会沟通交流学会沟通交流 教学设计教学设计 课题 学会沟通交流 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标:敢于表达,善于倾听,培养良好的沟通习惯。 2、能力目标:能够正确表达、能够细心倾听。 3、知识目标:学会表达和倾听,掌握正确沟通的方法和技巧。 重点 学会表达和倾听,掌握正确沟通的方法和技巧。 难点 善于倾听,培养良好的沟通习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频:这样沟通好不好 2、 说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人 这样跟你沟通
2、你感觉怎么样? 思考。 视频导入新课。 讲授新课 【敢于表达】【敢于表达】 1、情景小剧场:请两名小演员上台分别饰演小军 和小泽,按照以下设定的场景,根据自己的沟通习 惯,展开表演。 2、观察与思考: (1)观察以下几种可能出现的情况,说一说这样 做好不好,会有怎样的后果? (2)请从以下三种做法中,选出你最喜欢的和最 不喜欢的做法,并说明理由。 我等得可有点儿久了,不开心。 我等得可有点儿久了,不开心。 小泽什么都不问,小军也什么都没解释,大家一 起沉默地把电影看完各回各家。 3、沟通小提示(一):与人沟通,要勇于表达自 己的意见,沉默不语可能失去沟通的机会。双方只 有在准确表达自己意见并了
3、解对方意见的基础上, 才可能进一步沟通。 4、学一学:假如你和朋友约好一起去博物馆,他 却临时说有事不能来。 对此, 你可能会有如下表达。 表演。 观察不同情况 并进行思考选 择。 思考不同表达 方式的结果, 并学习正确的 通过情景小剧场 和思考,明白我 们要敢于表达自 己的意见,不要 沉默不语,要主 动沟通,才能解 决问题。 掌握正确的表达 句式。 5、提示:由此可见,我们进行沟通的过程当中应 该要使用以“我”为主语的句式,这样的表达更容 易让对方接受,有利于彼此的沟通和问题的解决。 6、试一试:假如你和体育委员钱小明因为运动会 项目报名的事发生争吵,本来你的强项是短跑,他 却让你报跳远。你
4、会怎么跟钱小明说?参考上面表 格,完成下列活动。 7、故事屋:阿凡提智慧在哪里?故事对你有和启 发? 8、沟通注意事项:很多时候,我们想要表达一个 意思可以有多种多样的表达方式,我们应该针对不 同的场合、不同的对象选择不同的方式,用别人能 够欣然接受的方式进行沟通。 9、沟通大讨论: 那么,你喜欢怎样的沟通方式呢? 想一想,你最喜欢别人怎样说话,最不喜欢别人怎 样说话? (1)我最不喜欢的表达方式 (2)我最喜欢的表达方式 10、总结:表达有方法。 【学会倾听】【学会倾听】 1、故事园: (1)父与子:在一开始,父子关系不好的原因是 什么?后来是什么原因导致了父子关系的好转? (2)戴尔卡耐基
5、的故事:是什么让卡耐基博得 了植物学家的好感?从这个故事中,你认为要成为 一个谈话高手的重要因素是什么? 2、活动园:这样沟通行不行?(课本第 16 页) 3、沟通体验分享会: (1)上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结 表达方式。 思考不同句式 的表达。 阅读故事进行 思考感悟。 讨论。 故事讨论。 分享。 懂得要用别人喜 欢的、能接受的 方式进行沟通, 这样才有利于达 成共识,解决问 题。 掌 握 表 达 的 方 法。 知 道 倾 听 的 价 值。 在于什么? (2)你是否遇到过类似的困惑?对方是怎样的反 应,对你又有怎样的影响? 4、沟通小提示(二):与人沟通,还要学会倾听。 这样做既
6、是良好修养的体现,也能让我们准确理解 和领会对方的想法和目的。 5、讨论:我们要怎样做才是认真倾听呢?怎样才 能给别人留下好的印象呢? 6、总结:倾听要耐心。 【不要相互指责】【不要相互指责】 1、活动园:课本第 17 页。 2、讨论: (1)你认为沟通的过程中还要注意些什么? (2)你和同学沟通后,如果意见仍未达成一致, 你会如何处理? 3、沟通小提示(三):与人沟通,即使未能达成 共识,也不要相互指责。我们可以结合具体问题进 行讨论,给对方充分解释的机会。 讨论。 讨论。 掌 握 倾 听 的 技 巧。 课堂小结 说话是一门艺术, 要想起到好的表达、 沟通的效果, 我们就必须要掌握一定的技巧和方法。 总结提升 板书 学会沟通交流 第二课时 1、敢于表达 2、懂得倾听 3、不要相互指责