1、小溪流水响叮咚教学反思小溪流水响叮咚教学反思 小溪流水响叮咚是一首非常动听的歌曲，学生也非常喜欢， 在教学过程中，我通过聆听、模唱、欣赏等方式，让学生学会唱这首 歌曲，唱好这首歌曲，我把握了整个流程的时间，也较好的完成了教 学任务。 本课是为培养四年级的学生保护大自然，及激发学生对大 自然的热爱之情。在教学过程中以感受大自然的美丽为主要导索。本 课主要以聆听、 欣赏导入， 重点在学唱歌， 让学生聆听大自然的声音。 现就本课的教学做出反思： 在导入环节中，为了将学生引入课堂氛围，初步感知歌曲，我在 此处展示了小溪流水的图片和声音，并展示了多幅小溪流的图片、注 明歌词，让学生在安静聆听歌曲的同时，
2、明白本课要学歌曲的大体内 容；而为了突破本课演唱中的难点，在导入环节，我将本课的难点之 一最后一句休止符的演唱提前做了解决，让学生一开始就打好基础。 在歌曲演唱时，我采用让学生多聆听，多演唱，并注意学生的表情、 声音以及演唱姿势等等，培养学生良好的演唱习惯，让学生能够用甜 美轻柔的声音有表情的演唱歌曲。在拓展环节，我加入了学生自制的 打击乐，让学生更好的掌握 2/4 的强弱规律，以及培养学生用乐器为 歌曲伴奏的能力，也更能使学生体会到声音来源于生活，生活因为有 了音乐而更加美好！ 我认为，在学习一首歌曲或欣赏一首乐曲时，不是单单的就是在 上音乐课，我们音乐教师应把歌曲或乐曲的真正内涵告诉学生，让他 们从精神上得到升华，从而达到审美的真正意义。在这一课里，歌曲 借景抒情，通过大自然的美丽，唱出对美丽祖国的深情爱意，并让学 生从小要有保护大自然和热爱大自然美好心里， 让学生的情感得到进 一步升华！ 本节课的不足之处是： 语言不够严谨， 评价语言还要多多改进。 今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并 指导实践。
