人音版(简谱)四年级下册《音乐》第5课 小溪流水响叮咚教学反思.doc

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1、小溪流水响叮咚教学反思小溪流水响叮咚教学反思 小溪流水响叮咚是一首非常动听的歌曲,学生也非常喜欢, 在教学过程中,我通过聆听、模唱、欣赏等方式,让学生学会唱这首 歌曲,唱好这首歌曲,我把握了整个流程的时间,也较好的完成了教 学任务。 本课是为培养四年级的学生保护大自然,及激发学生对大 自然的热爱之情。在教学过程中以感受大自然的美丽为主要导索。本 课主要以聆听、 欣赏导入, 重点在学唱歌, 让学生聆听大自然的声音。 现就本课的教学做出反思: 在导入环节中,为了将学生引入课堂氛围,初步感知歌曲,我在 此处展示了小溪流水的图片和声音,并展示了多幅小溪流的图片、注 明歌词,让学生在安静聆听歌曲的同时,

2、明白本课要学歌曲的大体内 容;而为了突破本课演唱中的难点,在导入环节,我将本课的难点之 一最后一句休止符的演唱提前做了解决,让学生一开始就打好基础。 在歌曲演唱时,我采用让学生多聆听,多演唱,并注意学生的表情、 声音以及演唱姿势等等,培养学生良好的演唱习惯,让学生能够用甜 美轻柔的声音有表情的演唱歌曲。在拓展环节,我加入了学生自制的 打击乐,让学生更好的掌握 2/4 的强弱规律,以及培养学生用乐器为 歌曲伴奏的能力,也更能使学生体会到声音来源于生活,生活因为有 了音乐而更加美好! 我认为,在学习一首歌曲或欣赏一首乐曲时,不是单单的就是在 上音乐课,我们音乐教师应把歌曲或乐曲的真正内涵告诉学生,让他 们从精神上得到升华,从而达到审美的真正意义。在这一课里,歌曲 借景抒情,通过大自然的美丽,唱出对美丽祖国的深情爱意,并让学 生从小要有保护大自然和热爱大自然美好心里, 让学生的情感得到进 一步升华! 本节课的不足之处是: 语言不够严谨, 评价语言还要多多改进。 今后在教学实践中,我还会进一步摸索,从理论的高度去认识并 指导实践。

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