1、下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案,请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案,请到 一天的生活用水一天的生活用水教案教案 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 知道人们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧缺。 2 2. .过程与方法过程与方法 (1)知道如何统计、分析、比较家庭一天的生活用水。 (2)尝试制定切实可行的节约用水的计划。 3 3. .情感态度情感态度和价值观和价值观 充分认识到节约用水的重要性,培养节约用水意识。 【教学重点】【教学重点】 知道人们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧缺。 【教学难点】【教学难点】 知道如何统计、分析、比较家庭一天
2、的生活用水。 【教学方法】【教学方法】 调查法,讲授法 【课前准备】【课前准备】 用水量估算表 【课时安排】【课时安排】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、谜语导入一、谜语导入 教师:今天上课之前我们先来猜一个谜语“生命不能离,用刀切不断,用网捞不起”猜一猜这 是什么? 学生:水。 教师:真聪明,谜底就是水。我们的生活离不开水,那你知道我们每天需要用掉多少水吗?一 起走进本课一天的生活用水。 二、二、进入新课进入新课 (一)(一)、我一天用了多少水、我一天用了多少水 教师:淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。但是地球上的淡水资源十分有限,地球上的 多数地区缺水。我们一天要用掉多少水?
3、拧开水龙头,水哗哗地流出来,我们每天都在用水。估计一下,我一天要用掉多少水? 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案,请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案,请到 仔细想想生活中哪些地方用到了水? 学生甲:洗脸、刷牙。 学生乙:洗衣服、洗菜。 学生丙:喝水,洗澡。 教师:大家说了这么多生活中用水的地方。我们的生活离不开水。填写用水量估计表 通过什么,我们能知道一家一天要用掉多少水? 学生:通过家里的水表。 教师:很好,谁来给我们介绍下水表。 学生:水表,是一种测量水的使用量的装置。常见于自来水的用户端,其度数用以计算水费的 依据。水表通常总测量单位为立方英尺(ft)或是立方米
4、(m)。 教师:查看家里的水表,我们一家一天要用掉多少水?把一天的用水量除以家里的人口数,就 是一个人一天的平均用水量。用公式写是什么样的? 学生:一天的用水量家里的人口数=一个人一天的平均用水量 教师:每一家的用水量相同吗? 学生:不相同。 教师:下面我们来比一比用水量有哪些不同? (二)(二)、用水量比较、用水量比较 教师:通过对比两种刷牙方法用水量,你发现了什么? 学生:利用流水刷牙是对水资源的浪费,建议用水杯接水刷牙。 教师:还有什么原因使不同家庭之间一天的用水量不相同? 学生:用水量大用流水洗手用脸盆洗手,用水量小的用脸盆洗手,用过的水还可以再利用 过的水还可以再利用。 学生:用水量
5、大的不太脏的水直接倒掉,用水量小的不太脏的水存起来再用,如拖地。 教师:大家说的都很好,将你猜想的用水量大和用水量小的原因填在下表。 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案,请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案,请到 教师:通过此表你发现了什么? 学生:不同的用水习惯导致不同家庭一天的用水量不同。 水资源紧张水资源紧张 教师:造成水资源紧张的原因是什么呢? 学生:由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖,世界人均供水量自 1970 年以来开始减少, 而且持续下降。目前 60的大陆面临淡水资源不足,100 多个国家严重缺水,其中最严重的国家达 40 多个。预计未来 20 年,
6、全球人均供水量还将减少 1/3。 教师:中国水资源现状是什么呢? 学生: 中国是一个干旱缺水严重的国家。 虽然淡水资源总量丰富, 但人均占有量却稀少。 近年来, 中国北方地区水资源量明显减少,其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著,北方部分流域周期 性的水资源短缺加剧。尽管我国水资源紧缺,浪费,污染现象却十分严重。污水处理率低,导致地表 水广泛污染,开采过度。 教师:面临水资源紧张的现状,你应该怎么做? ( (三三) )、制订我的节水计划、制订我的节水计划 学生甲:节约用水,从我做起!我们可以制订节水计划。 学生乙:淋浴时,抓紧时间。把洗脸水存起来,用于冲厕所、拖地。重复利用水。 学生丙:控
7、制水龙头,开关至中小水量,及时关水。用脸盆洗脸、洗手。刷牙用杯子节水。小件 衣服用手洗。 教师:大家的做法都很棒,制订了节水计划,更要落实到实际中去。 三、三、拓展延伸拓展延伸 目前水资源的状况的潜目前水资源的状况的潜在危机在危机 第一,导致当地的居民饮水困难。 第二,导致土地沙漠化加剧,土地出现裂缝。 第三,导致海水倒灌现象发生。 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案,请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案,请到 第四,使得当地的生态环境受到破坏,鱼虾绝迹,寸草不生,牲畜饮水困难,没有了昆虫的吵闹, 严重制约经济社会的可持续发展。 国家节水标志国家节水标志 “国家节水标志
8、”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地 球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母 JS 的变形,寓意节水,表示 节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水,手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水 汇成江河。 四、四、课堂总结课堂总结 1、淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。但是地球上的淡水资源十分有限,地球上的多数 地区缺水。 2、不同的用水习惯导致不同家庭一天的用水量不同。 3、制订我的节水计划 五、课堂练习五、课堂练习 (一)判断题 1、淡水是我们人类和其它生物生存的必需品,但是地球上的淡水资源十分有限。( ) 2、水是取之不尽
9、的,我们没必要节约用水。( ) 3、洗完手后,我们要及时关紧水龙头。( ) 4、用洗衣水冲厕所也是节约用水的方法。( ) (二)填空题 1、淡水是我们人类和其它动物生存的必需品。 2、由于人口迅速增长、环境污染、和全球气候变暖,世界人均供水量不断减少。 3、目前,60%的大陆面临淡水自然不足,100 多个国家严重缺水,其中最严重的国家达 40 多个。 4、中国是一个干旱缺水严重的国家。虽然淡水资源总量丰富,但人均占有量却稀少。 (三)、简答题 说说你在日常生活中是如何节约用水的? 1、淋浴时,抓紧时间。 2.把洗脸水存起来,用于冲厕所、拖地。重复利用水。 3、控制水龙头,开关至中小水量,及时关
10、水。 4、用脸盆洗脸、洗手。 5、刷牙用杯子节水。 6、小件衣服用手洗。 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案,请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案,请到 六、家庭作业六、家庭作业 分享一下,通过本单元的学习你有什么样的体会? 【板书设计】【板书设计】 一天的生活用水 【教学反思】【教学反思】 一天的生活用水是教科版小学科学六年级下册第四单元的第五课。本课主要讲我一天用了多 少水、用水量比较、制订我的节水计划。 首先通过字谜的方式导入本课,学生对水并不陌生,我们每一天的生活离不开水,让学生统计自 己家每天用多少水,同学之间相互比较,自然有的家庭用的多,有的家庭用的少,通过用水量大和用 水量小的家庭习惯,让学生知道哪些行为是可以节水的,还有了解了我们国家的水资源情况,中国是 一个干旱缺水严重的国家。激发起学生的节水热情,通过自身行为来节约用水。 我们每个人都应该从身边的小事做起来保护珍贵的水资源,只要我们每个人都可以节约用水, 那么就会节约很多水资源。
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