1、下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 一天的生活用水一天的生活用水教案教案 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识与技能知识与技能 知道人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 2 2. .过程与方法过程与方法 （1）知道如何统计、分析、比较家庭一天的生活用水。 （2）尝试制定切实可行的节约用水的计划。 3 3. .情感态度情感态度和价值观和价值观 充分认识到节约用水的重要性，培养节约用水意识。 【教学重点】【教学重点】 知道人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 【教学难点】【教学难点】 知道如何统计、分析、比较家庭一天
2、的生活用水。 【教学方法】【教学方法】 调查法，讲授法 【课前准备】【课前准备】 用水量估算表 【课时安排】【课时安排】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、谜语导入一、谜语导入 教师：今天上课之前我们先来猜一个谜语“生命不能离，用刀切不断，用网捞不起”猜一猜这 是什么？ 学生：水。 教师：真聪明，谜底就是水。我们的生活离不开水，那你知道我们每天需要用掉多少水吗？一 起走进本课一天的生活用水。 二、二、进入新课进入新课 （一）（一）、我一天用了多少水、我一天用了多少水 教师：淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的 多数地区缺水。我们一天要用掉多少水？
3、拧开水龙头，水哗哗地流出来，我们每天都在用水。估计一下，我一天要用掉多少水？ 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 仔细想想生活中哪些地方用到了水？ 学生甲：洗脸、刷牙。 学生乙:洗衣服、洗菜。 学生丙：喝水，洗澡。 教师：大家说了这么多生活中用水的地方。我们的生活离不开水。填写用水量估计表 通过什么，我们能知道一家一天要用掉多少水？ 学生：通过家里的水表。 教师：很好，谁来给我们介绍下水表。 学生：水表，是一种测量水的使用量的装置。常见于自来水的用户端，其度数用以计算水费的 依据。水表通常总测量单位为立方英尺（ft）或是立方米
4、（m）。 教师：查看家里的水表，我们一家一天要用掉多少水？把一天的用水量除以家里的人口数，就 是一个人一天的平均用水量。用公式写是什么样的？ 学生：一天的用水量家里的人口数=一个人一天的平均用水量 教师：每一家的用水量相同吗？ 学生：不相同。 教师：下面我们来比一比用水量有哪些不同？ （二）（二）、用水量比较、用水量比较 教师：通过对比两种刷牙方法用水量，你发现了什么？ 学生：利用流水刷牙是对水资源的浪费，建议用水杯接水刷牙。 教师：还有什么原因使不同家庭之间一天的用水量不相同？ 学生：用水量大用流水洗手用脸盆洗手，用水量小的用脸盆洗手，用过的水还可以再利用 过的水还可以再利用。 学生：用水量
5、大的不太脏的水直接倒掉，用水量小的不太脏的水存起来再用，如拖地。 教师：大家说的都很好，将你猜想的用水量大和用水量小的原因填在下表。 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 教师：通过此表你发现了什么？ 学生：不同的用水习惯导致不同家庭一天的用水量不同。 水资源紧张水资源紧张 教师：造成水资源紧张的原因是什么呢？ 学生：由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自 1970 年以来开始减少， 而且持续下降。目前 60的大陆面临淡水资源不足，100 多个国家严重缺水，其中最严重的国家达 40 多个。预计未来 20 年，
6、全球人均供水量还将减少 1/3。 教师：中国水资源现状是什么呢？ 学生： 中国是一个干旱缺水严重的国家。 虽然淡水资源总量丰富， 但人均占有量却稀少。 近年来， 中国北方地区水资源量明显减少，其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著，北方部分流域周期 性的水资源短缺加剧。尽管我国水资源紧缺，浪费，污染现象却十分严重。污水处理率低，导致地表 水广泛污染，开采过度。 教师：面临水资源紧张的现状，你应该怎么做？ ( (三三) )、制订我的节水计划、制订我的节水计划 学生甲：节约用水，从我做起！我们可以制订节水计划。 学生乙：淋浴时，抓紧时间。把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地。重复利用水。 学生丙：控
7、制水龙头，开关至中小水量，及时关水。用脸盆洗脸、洗手。刷牙用杯子节水。小件 衣服用手洗。 教师：大家的做法都很棒，制订了节水计划，更要落实到实际中去。 三、三、拓展延伸拓展延伸 目前水资源的状况的潜目前水资源的状况的潜在危机在危机 第一，导致当地的居民饮水困难。 第二，导致土地沙漠化加剧，土地出现裂缝。 第三，导致海水倒灌现象发生。 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 第四，使得当地的生态环境受到破坏，鱼虾绝迹，寸草不生，牲畜饮水困难，没有了昆虫的吵闹， 严重制约经济社会的可持续发展。 国家节水标志国家节水标志 “国家节水标志
8、”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地 球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS 的变形，寓意节水，表示 节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水 汇成江河。 四、四、课堂总结课堂总结 1、淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。但是地球上的淡水资源十分有限，地球上的多数 地区缺水。 2、不同的用水习惯导致不同家庭一天的用水量不同。 3、制订我的节水计划 五、课堂练习五、课堂练习 （一）判断题 1、淡水是我们人类和其它生物生存的必需品，但是地球上的淡水资源十分有限。（ ） 2、水是取之不尽
9、的，我们没必要节约用水。（ ） 3、洗完手后，我们要及时关紧水龙头。（ ） 4、用洗衣水冲厕所也是节约用水的方法。（ ） (二)填空题 1、淡水是我们人类和其它动物生存的必需品。 2、由于人口迅速增长、环境污染、和全球气候变暖，世界人均供水量不断减少。 3、目前，60%的大陆面临淡水自然不足，100 多个国家严重缺水，其中最严重的国家达 40 多个。 4、中国是一个干旱缺水严重的国家。虽然淡水资源总量丰富，但人均占有量却稀少。 （三）、简答题 说说你在日常生活中是如何节约用水的？ 1、淋浴时，抓紧时间。 2.把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地。重复利用水。 3、控制水龙头，开关至中小水量，及时关
10、水。 4、用脸盆洗脸、洗手。 5、刷牙用杯子节水。 6、小件衣服用手洗。 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 六、家庭作业六、家庭作业 分享一下，通过本单元的学习你有什么样的体会？ 【板书设计】【板书设计】 一天的生活用水 【教学反思】【教学反思】 一天的生活用水是教科版小学科学六年级下册第四单元的第五课。本课主要讲我一天用了多 少水、用水量比较、制订我的节水计划。 首先通过字谜的方式导入本课，学生对水并不陌生，我们每一天的生活离不开水，让学生统计自 己家每天用多少水，同学之间相互比较，自然有的家庭用的多，有的家庭用的少，通过用水量大和用 水量小的家庭习惯，让学生知道哪些行为是可以节水的，还有了解了我们国家的水资源情况，中国是 一个干旱缺水严重的国家。激发起学生的节水热情，通过自身行为来节约用水。 我们每个人都应该从身边的小事做起来保护珍贵的水资源，只要我们每个人都可以节约用水， 那么就会节约很多水资源。
