1、教科版 四年级上 第 一 单 元 4.我们是怎样听到声音的 这首好听的歌曲，我们是用什 么器官听到声音的呢？ 耳是怎样使我们听到声音的呢？ 科学聚焦 耳是怎样使我们听到声音的呢？ 探索一：观察耳朵的结构图科学探索 听小骨 外耳 听觉神经 外耳道 耳郭 鼓膜 中耳内耳 耳蜗 放大声音信号 把声音信号转化为神经信号 属于神经系统， 不属于内耳 收集声音 人的外耳就像是一 个隧道，声音通过 这条隧道到达鼓膜 鼓膜是一个半 透明的薄膜， 很薄且有弹性， 即使是轻微的 声音，也能产 生振动 实验步骤 科学探索 (1)把一张A4纸卷成圆锥状，用双面胶带黏 住，做成一个“喇叭”。 (2)在一定的距离，用耳朵
2、朝向一个微弱的 声音，仔细感受声音的大小。 (3)把“喇叭”小的一端紧靠耳朵，大的一 端朝向那个微弱的声音，仔细感受声音的大小。 (4)重复以上步骤多次实验，仔细感受声音 的变化。 探索二：探究耳郭的作用 实验记录 科学探索 裸耳用纸喇叭 第一次 第二次 第三次 声音微小 声音微小 声音微小 声音变更清楚了 声音变更清楚了 声音变更清楚了 实验分析与结论 科学探索 实验现象 实验分析 实验结论 用裸耳能听到微弱的声音；用自制纸喇叭听声音的时 候，听的更清楚了。 用纸喇叭听声音时，收集声波的范围更大，因此听得 就更清楚。由此推断，我们的耳郭主要起到收集声波的作 用，它能增强我们的听力。 耳郭有收
3、集声波的作用。 实验材料 科学探索 气球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小锤、碱面等。 探索三：模拟鼓膜振动实验 气球皮 塑料杯 橡皮筋 剪刀 碱面 小锤 音叉 实验步骤 科学探索 (1)把气球皮放在杯口上面绷紧，用橡皮筋固定(气球 皮模拟鼓膜)。 (2)在“鼓膜上面放少量的碱面。 (3)用音叉等能发声物体，在“鼓膜”的上方制造强 弱不同和远近不同的声音。仔细观察“鼓膜”是怎样振动 的，上面的碱面是如何变化的。 (4)重复以上的步骤多次实验，仔细观察“鼓膜”的 振动。 探索三：模拟鼓膜振动实验 实验记录 科学探索 相同条件不同条件 “鼓膜”的振动情况 猜测实际 声音距“鼓膜” 的远近不变 “鼓膜”上
4、方制造的声音强 “鼓膜”上方制造的声音弱 声音的强弱 不变 制造的声音距离“鼓膜”较近 制造的声音距离“鼓膜”较远 振动明显振动明显 振动不明显振动不明显 振动明显振动明显 振动不明显振动不明显 实验分析与结论 科学探索 实验现象 实验分析 用小锤敲击音叉，把音叉靠近塑料杯口的气球皮时， 会看到气球皮上的碱面跳起来。音叉距离气球皮的远近和 敲击音叉力量的大小都会影响到碱面跳动的高度。 通过实验，可以观察到物体发声产生的振动传播到 “鼓膜”时，会使“鼓膜”产生振动，当声音的大小和远 近不同时，“鼓膜”的振动幅度也不同，从而推测出人耳 鼓膜的振动状态。 实验分析与结论 科学探索 实验结论 通过模拟
5、实验我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产 生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动 也不同。 研讨一：我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？科学探索 听小骨 外耳 听觉神经 外耳道 耳郭 鼓膜 中耳内耳 耳蜗 放大声音信号 把声音信号转化为神经信号 属于神经系统， 不属于内耳 收集声音 人的外耳就像是一 个隧道，声音通过 这条隧道到达鼓膜 鼓膜是一个半 透明的薄膜， 很薄且有弹性， 即使是轻微的 声音，也能产 生振动 研讨一：我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？ 科学探索 (1)耳郭能收集声音。 (2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一层膜，鼓膜能将声音转 化为振动。 (3)听小骨能把鼓膜的振
6、动传给内耳，传导过程还像放 大器一样，把声音信号放大十倍，所以即使很微弱的声音 人们也能听到。 (4)耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号。 研讨一：你认为鼓膜的作用是什么？ 科学探索 鼓膜的作用是接收空气的振动(即声波的刺 激)。当外界有声波(空气振动)，鼓膜也振动， 鼓膜借助连接它的听小骨，将振动传递给内耳， 内耳将其转化为神经信号经过听觉神经传递给大 脑，产生听觉。 研讨二：耳郭的作用。 科学探索 1.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？ 耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的，纸 喇叭外部越大，聚集到的声音越清晰。 2.你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？ 听诊器头的薄膜结构能够随着
7、声音产生振动，听诊器 的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是 “拉长变大的耳郭”。 科学零距离 科学拓展 听觉通常会随着年龄的增大而越来越不灵敏，助听器能帮助很多听 觉不良的人提高听力，但是有些人由于听觉器官的某一部分受到了损伤， 即使使用助听器也很难再听到声音，人们把这种状况叫作失聪。 突然遇到巨大响声时应该怎么办？ 如果突然遇到很响的声音(如放鞭炮)，可以采用堵上耳朵或张大嘴 巴这两种做法来保护鼓膜。堵住耳朵是为了阻止声波由外耳道进入耳朵; 张大嘴巴可以使人体的咽鼓管张开，平衡鼓膜两侧声波引起的空气振动， 这两种做法都可以保护鼓膜。 通过本节课的学习，我们认识了耳朵的结构， 通过模型探究，了解了耳郭和鼓膜的作用，知道人 耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引 起听觉。 课堂总结 板书设计 4.我们是怎样听到声音的 人是怎样听 到声音的 (1)耳朵的结构和功能。 (2)耳朵如何听到声音。
