1、第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第第 1 课课 鸦片战争鸦片战争 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因； 知道南京条约的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代 社会的影响。 过程与方法 观看影片林则徐的片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神；引导学生 利用地图讲述鸦片战争的过程；理解南京条约的危害。 情感态度 与价值观 学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神；让学生认识到“落后 就要挨打”的深刻教训。 【重点难点】 教学重点：虎门销烟的过程及意义，鸦片战争的结果；中英南京条约 教学难点：鸦片战争对中国
2、社会的影响 2 教学过程 一、导入新课 炮子谣(节选) 清 陈澧 请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？ 请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。 我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。 君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。 君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。 同学们，这首炮子谣反映了鸦片输入中国后，造成民众体质下降、倾家荡产、社会 风气败坏等后果，进一步说明鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。那么，鸦片是如何进入中 国的？又是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？鸦片进入中国后给社会带来哪些危害？ 清朝统治者态度如何？今天让我们一起来学习第 1 课：鸦片战争。 二、新课讲授 目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟 (一)鸦
3、片走私 1材料和图片展示： 英国工业革命始于 18 世纪 60 年代， 从棉纺织业的技术革新开始， 以瓦特蒸汽机的发明 和广泛使用为标志，以 19 世纪三四十年代机器大生产的基本实现为完成标志。 资料图：1851 年世博会展示了英国工业革命的成绩 2问题思考：结合教材和上述材料图片试着比较这一时期的中外形势并思考，英国为 什么会向中国大量走私鸦片？ 3教师归纳：鸦片战争前中外形势的比较 项目 中国 英国 总体状况 处于封建社会末期， 危机四伏 迅速崛起 具体 表现 经济 自给自足的自然经济占统治 地位 率先完成工业革命， 迫切需要 广阔的海外市场和廉价原材 料 政治 专制主义中央集权制度达到
4、顶峰 确立了先进的资本主义制度 外交 闭关自守 对外扩张，加紧殖民侵略 中英贸易 状况(正当贸易) 贸易顺差(出超) 贸易逆差(入超) 4.教师过渡：在正常贸易中，中国处于明显的出超地位，为了改变这种不利局面，英国 开始向中国大量走私鸦片。 5材料引入： 材料一：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪 水猛兽。 魏源 材料二：现今直省地方，俱有食鸦片烟之人，而各衙门尤甚，约计督抚以下，文武衙门 上下人等，绝无食鸦片烟者，甚属寥寥。 6 教师归纳： 鸦片危害大量白银外流， 威胁到清政府的财政； 摧残吸食者的体质； 导致政治腐败，军队战斗力削弱。 (二)林则徐禁烟
5、1材料展示：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之 理”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。(指出林则徐禁烟的决心) 2视频链接：多媒体链接视频虎门销烟 虎门广场 烟枪雕塑 3教师小结：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵 略的坚强意志。 4问题探究：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎 门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？ 提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可 避免的。 目标导学二：英国发动侵略战争 1视频链接：多媒体链接视频鸦片战争 2引导学生思考：鸦片战争以中国
6、的失败而告终，其实当时英国派往中国作战的士兵 前后不过万人， 而清朝派往南方作战的兵力超过 10 万人， 但却打了败仗， 其原因有哪些？(学 生讨论) 3教师归纳：从英国和清政府两方面作答。 (1)英国综合国力强大。鸦片战争时英国完成工业革命，处于资本主义上升时期，生产 力发达，政治制度先进，军备优良，战争准备充分。 (2)清政府腐朽落后。鸦片战争时，中国处于封建社会末期，政治腐败，经济落后，军 备废弛，清朝统治集团战和不定，指挥不力。 目标导学三： 南京条约的签订 1教师讲述：清朝在与英国的第一次鸦片战争中战败，清廷代表钦差大臣耆英、伊里 布和英国代表璞鼎查在英军旗舰“皋华丽号”上正式签订中
7、英南京条约 。 中英南京条约签订时的场景(绘画) 2学生归纳思考：根据南京条约及附件的主要内容分析其危害。 提示： 南京条约及附件 项目 内容 危害 南 京条 约 五口通商：广州、福州、厦门、 宁波、上海 使东南沿海门户大开， 损害了中国的贸易主 权 割地：割香港岛给英国 严重损害中国的领土主权 赔款：2100 万银元 不但加剧了清政府的财政困难， 也加重了中 国人民的负担 协定关税：英商进出口货物应纳 税款，双方协议 这表明关税规则中国自己不能做主决定， 中 国开始丧失关税自主权。 同时， 其他资本主 义国家也以“利益均沾”为借口， 纷纷效尤 附件 领事裁判权、片面最惠国待遇和 在通商口岸租
8、地建房的权利 破坏司法主权 性质 中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约中英南京条约 3.教师强调： 南京条约的危害应明确两点，一是南京条约本身给中国在政治、 经济领域造成的危害；二是南京条约开创了列强通过强迫中国签订不平等条约蚕食中国 的恶例，此后又出现了一系列不平等条约。 4教师讲述：1844 年签订中美望厦条约和中法黄埔条约 ，美法除享受英国在 华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。 5教师归纳：鸦片战争的影响鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国丧失了 完整独立的主权， 中国社会的自然经济遭到破坏， 开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。 鸦片战争成为中国近代史的开端。 6教学补充：
9、半殖民地半封建社会：半殖民地，是相对于完全殖民地而言的。它是指形式上有自己政 府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役，在社会 发展形态上是历史的沉沦； 半封建是相对于完全的封建社会而言的。 它是指形式上仍是封建 统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素 在不断发展壮大，在社会发展形态上是历史的进步。 三、课堂总结 号称“世界工厂”和“日不落帝国”的英国与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥 有绝对的优势，“落后就要挨打”是鸦片战争留给国人最深刻的历史教训。 3 板书设计 4 教学反思 鸦片战争是新学期历史教学的第一课，也
10、是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培 养学生的学习习惯。在本课中，我把学习目标贯穿于整个教育教学过程中，通过视频资料、 创设历史情境、分组讨论学习等各种形式，让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。 第第 2 课课 第二次鸦片战争第二次鸦片战争 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等 条约等基本史实；认识近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的 专制统治造成的；初步形成分析历史问题的能力 过程与方法 运用本课材料分析历史问题；识读第二次鸦片战争形势示意图 沙俄侵 占中国北方领土示意图 ，获取有效历史信息 情感态度 与价值观 通
11、过学习英法联军火烧圆明园、沙俄割占中国大片领土等侵略史实，激发 爱国主义情感 【重点难点】 教学重点：第二次鸦片战争；列强的侵华罪行 教学难点：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体链接诗歌朗读音频：我希望你以军人的身份再生致额尔金勋爵)这是一位爱 国文学青年写给火烧圆明园的罪犯额尔金的， 体现了一位爱国者的心声。 大家知道额尔金在 中国做过什么吗？就是他在第二次鸦片战争期间带头洗劫了万园之园圆明园。 今天让我 们一起学习第 2 课：第二次鸦片战争。 二、新课讲授 目标导学一：英法再次发动侵华战争 (一)第二次鸦片战争 1学生自主阅读：阅读教材，讲述
12、“亚罗号事件”“马神甫事件”。 2史料展示： 南京条约签订后，英国打开了中国的国门，资产阶级欣喜若狂，“一 想到和三万万或四万万人开放贸易， 大家好像发了疯似的”， “只要中国人每年需用一顶棉 帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了” 3学生思考：通过阅读材料，分析英法发动第二次鸦片战争的原因是什么？ 4教师归纳小结：直接原因“亚罗号事件”“马神甫事件”(战争借口)；根本原 因西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。因此，此次战 争在历史上称为第二次鸦片战争。 5阅读图片： 第二次鸦片战争形势示意图 6视频链接：多媒体链接视频第二次鸦片战争 7教师过渡：自古以来
13、胜者为王，虚弱落后的清政府面对装备精良的英法联军毫无还 手之力，只能无条件地与俄、美、英、法四国分别签订天津条约 。 (二)天津条约签订 1图片展示： 中英天津条约签订时场景 2学生思考归纳：根据天津条约的主要内容分析其危害？ 提示： 天津条约 主要内容 危害 外国公使进驻北京 影响和操纵清朝统治核心 增开汉口、南京等十处为通商口岸 进一步打开市场，对中国进行侵略和掠夺 外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等 丧失了内河航运权 3.教师讲述：清政府在与英、法、美签订的通商章程善后条约中，被迫承认鸦片贸 易合法化。 目标导学二：火烧圆明园与北京条约的签订 (一)火烧圆明园 1 教师讲述： 天津
14、条约 的签订并没有使侵略者满足， 因此英、 法两国故技重施， 1860 年再次出兵，占领北京，对北京西郊著名的皇家园林圆明园进行了大肆抢劫，之后又放 火烧毁。 2视频链接：多媒体链接视频美丽的圆明园 3教师提问：请学生说一说自己的感受，引导学生认识到列强的侵略扩张破坏了中华 文明。 4教师归纳：英法侵略者烧毁圆明园是野蛮行为，是对全人类的犯罪。圆明园被烧毁 使中国的文化遗产遭到严重损失，是中华民族的耻辱；同时，它也让清政府的软弱无能暴露 无遗，侵略者的侵略气焰更加嚣张。它永远警示着中国人民，落后就要挨打，也激励着国人 勿忘国耻，振兴中华。 (二)北京条约的签订 1教师讲述：明确北京条约是在清政
15、府承认天津条约继续有效的基础之上， 增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅度增加。 2教师过渡：面对英法等列强对圆明园的空前洗劫，沙俄也趁火打劫侵占我国北方大 片领土。 目标导学三：沙俄侵占中国北方大片领土 1教师讲解：第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占 中国东北和西北 150 多万平方千米的领土。是近代史上侵占中国领土最多的国家。 2阅读图片： 沙俄侵占中国北方领土示意图 3学生发言：引导学生观察地图，沙俄迫使清政府签订了哪些不平等条约？割占了哪 些领土？哪一条约割占的土地最多？ 提示： 时间 条约 割占面积/平方千米 1858 年 瑷珲条约 60 多
16、万 1860 年 北京条约 约 40 万 1860 年 和 1864 年 北京条约和 勘分西北界约记 44 万多 1881 年 改订条约和 5 个勘界议定书 7 万多 4.教师总结： 沙俄在中国近代史上所割占领土面积， 相当于欧洲德法意三国面积的总和， 外加一条与多瑙河一样长的黑龙江，是 19 世纪侵占中国领土最多的国家。 5教师展示：再次展示天津条约和北京条约内容。 天津条约 北京条约 外国公使进驻北京 北京条约是在清政府承认天津条约 继续有效的基础之上签订的，增开天津为商 埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅 度增加 增开汉口、南京等十处为通商口岸 外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行
17、 等 6.问题思考：根据表格内容，谈谈你对第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步 加深的理解。(学生讨论) 7教师归纳：第二次鸦片战争所造成的危害比鸦片战争更加严重，使中国领土主权遭 到极大破坏，大批口岸开放通商，使外国侵略势力从东南沿海深入到内地，使中国半殖民地 化程度进一步加深了。因此，第二次鸦片战争是鸦片战争的扩大。 8教学补充：巧记天津条约和北京条约的内容 天津条约 ：十处通商，公使驻京，巨额赔款，长江航行。 北京条约 ：前约有效，增开天津，割地九龙，赔款大增。 三、课堂总结 第二次鸦片战争，外国资本主义的侵略势力由东南沿海深入中国内地，并日益扩展；外 国公使驻京加强了对清政府的影
18、响和控制，中国社会进一步半殖民地化。 3 板书设计 4 教学反思 第二次鸦片战争是承接第一课所授课程。通过引导学习、分组讨论、图片史料等各种方 法和辅助材料，让学生牢牢掌握第二次鸦片战争的相关知识点，同时在教学过程中，培养了 学生分析史料、解读史料的能力。当然，在教学过程中，还有许多需要改进的地方，知识点 的衔接要更自然、流畅，要增强逻辑性，在以后的教学中会进一步完善，努力提高自己的教 育教学水平。 第第 3 课课 太平天国运动太平天国运动 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程，分析太平天国运动的历史意 义和失败原因，思考和认识农民运动的作用和局限性，
19、锻炼历史思维能力 过程与方法 识读太平天国运动形势示意图和教师提供的图片，阅读文献材料，获 取有效历史信息 情感态度 与价值观 多难的民族产生雄健的精神。近代中国农民阶级面对列强的侵略和清政府 的压迫，毅然举起太平天国的大旗展开斗争，铸就了这场规模宏大的农民 战争 【重点难点】 教学重点： 天朝田亩制度 资政新篇 ；太平天国运动的历史意义 教学难点：太平天国运动失败的原因 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体播放连续剧太平天国主题曲：浩浩乾坤)秦末陈胜吴广起义有“王侯将相宁 有种乎？”明末李自成起义有“迎闯王， 闯王来了不纳粮”到 1851 年爆发的太平天国运 动想要建立“四有两无”的理想社会
20、，并将农民起义推到了历史的最高峰。这场起义是怎么 回事呢？现在我们就来学习第 3 课：太平天国运动。 二、新课讲授 目标导学一：洪秀全与金田起义 (一)背景介绍 1材料解读：满洲又纵贪官污吏，布满天下，使剥民脂膏，士女皆哭泣道路，是欲我中 国之人贫穷也。 官以贿得， 刑以钱免， 富儿当权， 豪杰绝望， 是使我中国之英俊抑郁而死也。 太平天国讨清檄文 2引导学生思考：从材料中可以看出太平天国发动起义的主要原因是什么？ 提示：清政府的腐败导致阶级矛盾激化 3材料引入： 材料一：鸦片战争后鸦片大量进口，10 年当中，每年从 3 万箱增至 6、7 万箱，造成白 银大量外流。 材料二：鸦片战争后，洋布、
21、洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布、洋棉者十室而 九。” 4教师提问：鸦片战争后，外国商品输入呈现什么趋势？必然会引发什么结果？ 提示：上升趋势 白银外流 冲击传统的自然经济 5教师讲述：清政府的腐败，外国经济侵略的加剧对百姓来说是人祸不断，可偏偏又逢 天灾。1850 年前后两广地区水旱蝗灾不断，广西尤为严重。天灾人祸使广大农民流离失所处 于破产甚至死亡的边缘。早在 19 世纪 40 年代多次科举不中的洪秀全受西方传教士小册子的 影响创立“拜上帝会”，宣扬建立“天下有无相恤，患难相救，门不闭户，道不拾遗”的大 同社会，对农民产生了极大的吸引力。 6教师小结：太平天国运动爆发的原因可以概括为以
22、下四点： (1)阶级矛盾的激化。(2)外国经济侵略加重，冲击传统经济结构。(3)自然灾害严重。(4) 洪秀全创立“拜上帝会”。 (二)金田起义 1图片展示： 图为：太平天国金田起义旧址 2教师讲述：1851 年 1 月 11 日，洪秀全在广西桂平县(市)金田村发动武装起义，建号 太平天国，起义军称“太平军”。攻克永安后，分封诸王，初步建立政权组织。 3视频链接：多媒体链接视频金田起义 目标导学二：定都天京 (一)定都天京 1阅读图片： 太平天国运动形势示意图 2学生发言：引导学生根据教材示意图，讲述太平军的进军路线。(方法点拨：注意关 键的时间、地点、人物和事件) 3教师归纳：金田起义(185
23、1)永安建制永安北上(1852 年春)全州(冯云山战死) 长沙(萧朝贵战死)武昌南京(1853 年 3 月定都天京) 4民谣解读： 材料一：鲤鱼冲破滩头浪，云雀穿过黑云山；天军爬过东乡界，一天攻下五六关。 材料二：天父天兄手段高，打得清兵四处跑，拿下南京立天国，旗开得胜万民笑。 提示：这些歌谣描述的情形说明太平军作战英勇，进军神速，行军所至之处受到民众的 欢迎。 5教师讲述：1853 年，为了推翻清朝统治和巩固政权，太平天国开始进行北伐和西征， 1856 年军事上进入全盛时期。 (二)天朝田亩制度 天朝田亩制度书影 1材料引入：“凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分
24、寡凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处务使天下共 享天父皇上帝大福， 有田同耕， 有饭同食， 有衣同穿， 有钱同使， 无处不均匀， 无人不饱暖。 ” 选自天朝田亩制度 2问题思考：从材料中可看出农民心目中的理想社会是什么样的？(学生讨论)能否实现？ (学生讨论) 3教师归纳：无处不均匀，无人不保暖，其核心思想是绝对平均主义；对未来社会作出 了废除私有制和平均社会财富的设想，由于这一设想是建立在小生产者的基础上的，因此不 可能实现。 4问题思考：既然天朝田亩制度不可能实现，该如何作出评价？ 5教师归纳：要认识到天朝田亩制度具有两面性。它具有进步的革命性，因为它提 出分配土
25、地， 建立一个“无处不均匀， 无人不保暖”的理想社会， 满足了农民对土地的要求， 得到农民的积极拥护，激发他们的斗争热情。同时它也有一定的局限性，绝对平均主义分配 土地和社会财富在当时只能是一种空想，从根本上说，当时落后的生产力发展水平决定了它 只能望梅止渴、画饼充饥。 6教师过渡：军事上的全面胜利，让洪秀全等太平天国领导人冲昏了头脑，他们开始享 乐腐化，争权夺利，一场席卷太平天国的风暴即将来临。 目标导学三：天京陷落 (一)天京陷落 1学生发言：引导学生根据教材示意图，讲述太平天国定都天京后由盛转衰到失败的过 程。(方法点拨：注意关键的时间、地点、人物和事件) 提示：天京事变(1856 年)
26、重建政权安庆陷落(1860 年)围困天京(1862 年)天京陷 落(1864 年夏) 2教师归纳：“天京事变”后，太平军损失惨重，人心士气受到严重影响，太平天国由 盛转衰。虽然洪秀全提拔陈玉成、李秀成，军事上有所转机，任用洪仁玕总理朝政企图重振 太平天国，但已无力回天。 (二)资政新篇 1材料引入：各省设立不受一般官吏节制的新闻官，发扬“公议”，听取社会舆论和群 众意见。主张效法西方，实行资本主义。发展近代交通运输业，兴办邮政；鼓励民间开矿； 主张设立银行，发行纸币；保护私有财产。 选自资政新篇 2问题思考： 资政新篇颁布的目的是什么？它想通过什么方式达到这一目的？能否 实现？(学生讨论) 3
27、教师归纳：天京事变后，为振兴太平天国政权；效法西方，实行资本主义；不能实现。 资政新篇是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了中国人向 西方寻求真理和探索救国救民道路的迫切愿望。但由于当时战争环境和历史条件的限制，未 能付诸实践。 4教师提问：1864 年天京的陷落，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。这场 历时达 14 年之久、席卷半个中国的农民运动为什么会失败？其原因是什么？(学生讨论) 5教师总结归纳： 主观：根本原因农民阶级的局限性(无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克 服领导集体的腐败，无法长期保持领导集团的团结) 客观：中外反动势力的联合镇压。(李秀成进
28、逼上海时，遭到华尔的洋枪队和李鸿章淮 军的联合抵抗和反扑) 6历史影响：太平天国起义是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。它坚持斗争 14 年，转战大半个中国，沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力。 三、课堂总结 太平天国运动缘起于鸦片战争后阶级矛盾的激化，在经历了兴起、发展、全盛、转折之 后归于失败。它虽然失败了，但却沉重打击了封建统治和外国侵略势力并且留下了宝贵的精 神财富，鼓舞着来者，推动了近代中国反侵略反封建斗争的发展。 3 板书设计 4 教学反思 太平天国运动是新编教材中作为一课时讲授的内容， 增加了这一事件的前后联系。 在此 课的讲授中，重点是围绕对史实的讲解，让学生明白太平天国运
29、动“其兴也勃焉，其亡也忽 焉”的原因以及给我们的历史教训。同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如： 史料的选取和解读不够精确，对学生的引导、启发不够灵活等，都需要在以后的教学中得到 改进，以此，进一步提高自己的教育教学水平和能力。 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第第 4 课课 洋务运动洋务运动 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过 对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证法看待历史事件的能力 过程与方法 通过观察相关图片， 学会处理信息的方法； 通过让学生了解洋务运动的背景， 洋务派创办军事工业、民用
30、工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及 作用 情感态度 与价值观 通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价， 认识它对历史发展进程的作用 【重点难点】 教学重点：洋务运动的概况 教学难点：对洋务运动的评价 2 教学过程 一、导入新课 步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重冲击，统 治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强 兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节课所要学习的内容：洋务运动。 二、新课讲授 目标导学一：洋务运动的兴起 洋务运动图片 1材料展示： 材料一：中国但有开花大炮、轮船两样，西人
31、即可敛手。 材料二：中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。中国欲自强，则莫如 学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。 2问题思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因。 3教师讲解：洋务运动是指 19 世纪 6090 年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的 学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。 4引导学生：完成下表 洋务运动 时 间 19 世纪 60 年代90 年代中期 目 的 利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治 原 因 两次鸦片战争的失败和太平天国运动的沉重打击， 让清王朝认识到 自己的落后 口 号
32、 “自强”“求富” 代表人物 中央 恭亲王奕 地方 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人 5.材料解读： 材料一：如以中国之伦常、名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？ 材料二： 取西人器数之学， 以卫吾尧舜、 禹汤、 文武、 周孔之道， 俾西人不敢蔑视中华 6教师讲述：为克服遇到的阻力，洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由 开展洋务运动。中国的本体文化不变，以西方相关知识作为辅助。这就是“中学为体，西学 为用”即“中体西用”的思想。但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、 经济制度，治标不治本，为其最后失败的命运埋下伏笔。 7视频链接：多媒体链接视频洋务运动简介 目
33、标导学二：创办近代军事和民用企业 安庆内军械所 1学生归纳：阅读教材，归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取了哪些措施？ 请同学们完成下列表格： 军事工业 民用企业 口 号 19 世纪 60 年代起以“自强”为口号 19世纪70年代起以“求富”为口 号 代 表 安庆内军械所、江南制造总局、福州 船政局 轮船招商局、 开平煤矿、 汉阳铁厂、 湖北织布局 弊 端 官办性质， 官僚衙门式管理， 成本高、 效率低 官督商办性质， 也存在同军事工业 一样的问题 其 他 措 施 兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍； 派遣留学生出国深造等 2.材料引入：从求强到求富的转变欲自强
34、，必须裕饷；欲浚饷源莫如振兴商务。商 船能往外洋，俾外洋一分之利，即中国益一分之利，微臣创设招商局之初意，本是如此。 提示：在兴办军事工业的过程中经费问题比较严重。于是提出要创办民用企业，振兴商 务，以为国家提供钱财。他们首先想做的就是创办轮船招商局，以分夺洋人的利润。 目标导学三：建立新式海陆军 1学生归纳：阅读教材，归纳洋务派建立新式海陆军的过程。 请同学们完成下列表格： 时期 成就 19 世纪 60 年代 组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，清朝军队的武 器和战术发生变化 19 世纪 70 年代 筹建新式海军 19 世纪 80 年代 初步建成了福建、广东、南洋和北洋等海军，其
35、中以北洋舰队规模最 大。1885 年，清政府成立海军衙门统一协调指挥 2.教师讲解：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，实力雄 厚。但是甲午中日战争，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋水师在甲午战争 中全军覆没。同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。 3学生归纳：左宗棠为何能够收复新疆？清政府分别于何时在新疆和台湾建立行省？ 提示：清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务；采取“先南后北，缓进急战”的 战略；率领装备了新式武器和进行了新式训练的清军。1884 年；1885 年。 4视频链接：多媒体链接视频李鸿章对洋务事业的评价 5小组辩论：组织学生
36、分成正、反两方以教材提供的资料为基础进行辩论 观点： 正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素， 使中国成功地迈出了近代化的第一 步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极作用，最终也只是以破产告终。 6教师总结归纳：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。经过 30 多年的建设，中 国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资 本主义的产生， 对外国资本的入侵起到了一定抵制作用。 洋务运动的结果是它没有使中国走 上富强的道路。 三、课堂总结 洋务运动只是掌握实权的封疆大臣为挽救清朝统治的自救运动， 管理制度落后， 生产效 率低下，严重依赖外国资本和技术，缺乏自主创
37、新能力。在封建体制下洋务运动注定不可能 走向成功。地主阶级不可能挽救中国的民族危机，实现独立自强。 3 板书设计 4 教学反思 洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重要的节点。通过对文字、 图片等资料的讲解和分析， 让学生理清基础知识脉络， 分析理解洋务运动对中国近代化的重 要作用，进而培养学生归纳总结、解读分析史料的能力。同时要注重改进自己在教学过程中 存在的问题， 比如： 对知识点的过渡不够灵活等， 以进一步提高自己的教育教学水平和能力。 第第 5 课课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解甲午中日战争的
38、概况；知道马关条约的主要内容；了解帝国主义 强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。 通过引导学生回顾南京条约的内容，比较分析马关条约的影响， 培养学生综合分析问题的能力 过程与方法 识读甲午中日战争形势示意图 时局图 ，获取有效历史信息。通过相 关视频展示，使学生切身感受到中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感 教育 情感态度 与价值观 通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因和马关条约的影响的认 识，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕 牺牲的爱国主义精神。 认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分， 树立维护国家统一的信念 【重点难点】
39、教学重点：甲午中日战争； 马关条约的内容 教学难点： 马关条约的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”政策的实质和影 响 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体链接视频七子之歌 台湾朗诵)“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我 的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷 炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！” 这里的“夏日”是指哪个国家？台湾在近代是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学 习第 5 课：甲午中日战争与瓜分中国狂潮。 二、新课讲授 目标导学一：甲午中日战争 (一)战争背景 1教师提问：19 世纪的清王朝发生了什么变化
40、？ 提示：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经 是半殖民地半封建社会。(国内现状) 2材料引入：1868 年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路， 国力日渐强盛。1892 年，日本提前完成了自 1885 年开始的十年扩军计划，到了甲午战争前 夕，日本已经建立了一支拥有 63000 名常备兵和 23 万预备兵的陆军，包括 6 个野战师和 1 个近卫师。战前日本海军拥有军舰 32 艘、鱼雷艇 24 艘，总排水量 72000 吨，超过了北洋海 军。 邢德彦民国风云史 3教师指出：此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本 主义国
41、家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。日本对外 侵略的野心是什么？(国际形势) 提示：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。 (二)战争经过 1阅读图片：学生阅读教材甲午中日战争形势示意图 ，结合地图作相应的战争进程 演示。 1894 年丰岛海战，战争爆发；1894 年 9 月，平壤战役；黄海大战；日军分水陆两路入 侵中国；旅顺大屠杀；1895 年初威海卫战役，北洋舰队全军覆没。 2视频链接：多媒体链接视频甲午战争北洋水师的壮烈(感受爱国官兵英勇反抗侵 略、不怕牺牲的爱国主义精神) 3教师提问：结合教材，让学生谈感想。 提示：日军残忍如禽兽，清朝腐败无能，人民生灵涂炭；不忘
42、国耻，落后就要挨打。 目标导学二： 马关条约的签订 中日在马关春帆楼签订条约的情况 1学生归纳思考：根据马关条约主要内容分析其危害。 提示： 马关条约 时间 1895 年 危害 内容 割辽东半岛、台湾全岛及所有附 属各岛屿、澎湖列岛给日本 威胁京津冀地区安全；便于掠夺台湾资源， 又为侵略我国东南沿海地区建立了基地 巨额赔款白银 2 亿两 不仅加重人民负担还为日本军事发展提供了 军费 开放商埠 便于掠夺中国最富庶的长江流域，特别是江 浙两省。 在通商口岸开设工厂 便于帝国主义对中国的资本输出，严重阻碍 了中国初步建立起来的民族工业的发展 2.问题思考：对比马关条约和南京条约的共同点和不同点，探讨
43、马关条约 的危害。(学生讨论回答) 3教师强调： 马关条约使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半 殖民地化程度。 目标导学三：列强瓜分中国狂潮 1材料展示：19 世纪末 20 世纪初分割世界的潮流 英国加紧夺取殖民地是在 18601880 年这个时期，并且在 19 世纪最后 20 年还在大 量地夺取。 法德两国加紧夺取殖民地也正是在这 20 年间。 现在我们看到， 正是在这个时期， 开始了夺取殖民地的大“高潮”，瓜分世界领土的斗争达到了极其尖锐的程度。 2教师讲述：19 世纪末期，世界主要资本主义国家进入一个新的阶段。它们由于自身 经济发展的特点，要求在世界范围内瓜分殖民地。甲午
44、中日战争后，中国面临被列强瓜分的 局面，就是在这样的背景下产生的。 3资料展示： 沉沉酣睡我中华， 那知爱国即爱家；国民知醒宜今醒， 莫待土分裂似瓜。 4教师提问：材料表达了什么？(学生讨论) 提示：号召中国人警醒起来，担负起拯救民族危亡的历史重任。 5表格展示：各国在华强租海湾和划分“势力范围”情况表 6教师讲述：无暇东顾的美国没有参与瓜分中国的狂潮，为了维护其在华利益，便于 1899 年向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会。 7学生归纳：学生阅读教材，归纳“门户开放”政策的主要内容。 8教师小结：“门户开放”虽使中国免于被瓜分，但中国在经济上也丧失了独立性， 被纳入资本主义世
45、界经济体系， 成了帝国主义国家的经济附庸。 进一步加重了近代中国经济 的落后和人民的贫苦，给中华民族带来了深重的灾难。 三、课堂总结 本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心， 发动甲午中日战争的过程。 经过黄海海 战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订马关条约 ，大大加深了中国的 半殖民地化程度。由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危 机。 3 板书设计 4 教学反思 本节课主要讲述的是甲午中日战争的史实， 黄海大战中以致远舰为代表的清军将士浴血 疆场和清朝统治者的腐朽无能都是对学生进行情感教育的好教材， 在教学中充分地进行了挖 掘，达到了对学生的启发式
46、教育。当然，还有需要进一步改进和提高的地方，比如，提问要 更有技巧，要注意对学生进行知识迁移、联系现实等能力的培养，进而在教育教学过程中进 一步提高自己的能力。 第第 6 课课 戊戌变法戊戌变法 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基 本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解 能力，初步培养分析问题的能力 过程与方法 识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教 育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步 掌握分析、归纳历史问题的方法 情感态度 与价值观 以维新人
47、士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹， 激发学生热爱祖国、 振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价 值观 【重点难点】 教学重点：公车上书；百日维新的内容 教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 2 教学过程 一、导入新课 那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来。几 个读书人呼号：“变亦变，不变亦变” 诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一台时光 机， 让你回到“那个多事之秋”， 你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级维新派是如何 救国的，翻到课本第 6 课。 提示：“多事之秋”指的是马关条约的签订，大
48、大加剧了中国的民族危机。在国难 当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。 二、新课讲授 目标导学一：康有为与公车上书 (一)公车上书 1学生自主学习：阅读教材，了解公车上书的主要人物和大致经过。 2教师解释：汉朝时，政府都是用公家车马接送应举之人赴京，后来就把参加科举考 试的举子叫作“公车”。 由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为， 因此历 史上就称为“公车上书”。 3材料引入： 材料一：世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。 材料二： 易曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。 4图片展示：展示康有为和梁启超的图片 5问题思考：为什么会有那么多应试举人要求拒签马关条约？为什么人们在要求 拒签条约的同时又请求变法？(学生讨论) 6教师过渡： 马关条约签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族 危机严重。 这一危机深深地刺激了国人的觉醒
